第四册Is This Your Skirt ？”A Let’s Learn 说课稿

第 1 页 共 8 页 第四册第四册 IsIs ThisThis YourYour SkirtSkirt A A Let sLet s LearnLearn 说课稿说课稿 说教材 1 教材内容 PEP 教材第四册 Unit Three Is This Your Skirt A Let s Learn 主要是教学几个服装类 单词 shirt T shirt skirt sweater jacket and dress 并用 I like 和 I like with 句型结合颜色来表达自身对服饰衣着的喜好 教材的地位 作用 本单元主要是教学服装内容 关于服装的内容在 PEP 教材中是首次出现 而本课时又是本单元的第一 课时 同学虽然初次接触本课的新单词 但服饰衣着 是同学每天都要做的事情 所以这是个与生活紧密联 系的话题 同时 此话题又建立在之前所学的颜色单 词和一些句型的基础上 让同学新旧结合 不时积累 将所学的语言用于生活 2 说目标 1 Knowledge Aims 能够听 说 认读本课 时的六个单词和词组 2 Abilities Aims 能够描述服饰的颜色以 第 2 页 共 8 页 和衣着搭配 3 Emotion Aims 激发同学学习英语的兴趣 使同学积极参与语言交际活动 与实际生活相结合 培养同学对衣服的审美能力和搭配能力 使同学树立 文明衣着的意识 3 教学重点 难点 1 Key points 掌握有关服装名称的六个词组 2 Difficult points 表示服装的名词与表示 颜色的形容词连用和其读法 I like the white sweater with the green skirt 中 with 的发音和其在本课中的含义 二 说教法 1 教法分析 英语课程规范 中把激发同学的学习兴趣放在 重要位置 强调让同学在轻松愉快的气氛中学习外语 针对小同学好唱 好玩 好动的年龄特征 我设计了 歌曲 游戏 突出趣味性和实际性的情景教学 采用 了 直观演示法 交际法 任务型教学法等愉快教学 相结合的方法 以灰姑娘参与舞会的故事情节惯穿整 节课堂 创设 协助灰姑娘搭配服装 和 小组调 查 等活动来实行任务型教学法 鼓励同学多开口 第 3 页 共 8 页 多用英语表达自身的想法 达到掌握知识 培养语言 技能的目的 2 教学手段 根据本节课的内容特点 在教学过程中充沛利用 形象的彩色图片 结合多媒体辅助手段 发明出趣味 性 真实性的语言环境 使课堂学习气氛浓厚 通过 多媒体和形象图片的介入 设计出真实自然的情景活 动 有助于突出重点 突破难点 使同学轻松掌握语 言要点 三 说学法 1 学情分析 本节课的教学对象是天真活泼 好奇心强的四年 级同学 有较强的模仿能力和求知欲 具备了简单的 英语口语交际能力 2 学法指导 教务于学 教学的主要任务不只是积累知识 而 且还要发展思维 教师在传授知识的同时 更主要的 是要教会同学学习方法 如 总结法 归纳法等 通 过让同学自身动口 动手 动脑进行活动交流 将有 关知识重新总结 让同学在一定的情景中运用语言进 行有意义的表达 使不同水平层次的同学都有学习的 积极性 都有所收获 第 4 页 共 8 页 四 说过程 Step 1 趣味歌曲 复习旧知 1 Sing Colour Song 设计理念 合唱旋律优美的歌曲能让同学心情愉 悦 营造了和谐的英语学习气氛 2 Review colours 课件出现五颜六色闪动的花 师生之间进行对话 T What can you see S I can see flowers T What colour is it S It s red 设计理念 闪动的花朵不只能吸引同学的注意力 而且创设了 信息差 进行有意义的活动 防止明 知顾问的机械回答 复习颜色也为下一步学习做好铺 垫 Step2 Presentation 1 故事增趣 出现新知 设计理念 良好的开端是胜利的一半 根据小同 学爱听故事这一年龄特征 创设了灰姑娘想为舞会挑 件漂亮衣服的情景 引入新单词的学习 2 齐学新知 循序渐进 shirt shirt bule shirt 第 5 页 共 8 页 blue shirt blue shirt I like blue shirt 先学音形都相似 shirt T shirt 便于对比 教学 以相同的方法教授其余的单词 边学边板书 边学边评价 设计理念 从单词 词组过渡到句子 循序渐进 符合同学的认知规律 Step3 Practice 趣味游戏 操练新知 1 Guessing game 课件出现出仙女送给灰姑娘 的衣服 其中有一件具有魔法 猜中的同学能得到一 份神秘礼物 设计理念 创设有奖竟猜活动 使同学在玩中学 学中玩 激发学习兴趣 2 Listen and chant Hello Hello boys What do you wear Jacket jacket shirt I want to wear Hello Hello girls What do you wear Dress dress skirt I want to wear 设计理念 在欢快的节奏中 加强和巩固了所学 的知识 同时也得到了美的享受 收到了事半功倍的 效果 Step 4 Consolidation 情景激趣 综合运用 第 6 页 共 8 页 1 Match and choose 协助灰姑娘搭配服装 教师先示范 同学用句型 I like with 进行 描述 设计理念 此活动不但操练了 I like with 而且也培养同学对衣服的搭配能力 利用形象生动的 动画 突破了教学难点 2 Do a survey 灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去 参与舞会 请同学做顾问 她将穿上全班最多人喜欢 的衣服出席舞会 利用调查表分小组调查 What do you like I like with 设计理念 通过课堂调查 进行小组合作学习 有利于增强同学的学习的主动性和积极性 有利于将 所学的知识运用到实际生活中 师生一起参与调查 体现师生互动 生生互动 Step5 Extension 趣味情景 拓展延伸 Shopping 灰姑娘邀请老师 同学一起参与舞会 于是创设 师生互动一起买新衣服的情景 同学将老师之前奖励的衣服图片贴在商店里 进 行小组活动 一同学饰演售货员 其余的演顾客 Welcome to my shop Can I help you 第 7 页 共 8 页 Yes What do you like I like with 设计理念 语言源于生活 用于生活 在真实的 情景中培养同学综合使用语言的能力 Step6 Homework 以趣为本 安排作业 Design your favourite clothes and label it Tell your parents about your design in English 设计理念 设计主题 培养同学创新思维能力 家校联合 培养同学养成语言交际的好习惯 教师鼓励同学将设计好的衣服于下节课带回学校 用英语向同学作介绍 最后收集同学作品 钉成一本 服装杂志 在班上展览 设计理念 创设了良好的英语学习环境 Step 7 板书 整理衣柜 归类总结 上层是 shirt T shirt skirt 下层是 jacket dress sweater 设计理念 板书直观明了 运用归类法总结新知 培养同学从小自身整理衣物的好习惯 五 说评价 第 8 页 共 8 页 本节课充沛利用多媒体辅助教学 以灰姑娘参与 舞会的故事情节贯穿于整节课堂 围绕 挑衣服 试 衣服 买衣服 设计衣服开展课堂活动 使同学在轻 松愉快的环境中 进行交际活动 从而达到教学目标 突出重点 突破难点 在教学过程中 我不时运用激励性话语和赞美之 词 Good very good You are better than bef