高考常见使役动词使用技巧

高考常见使役动词使用技巧在高考英语的语法考查与写作表达中，使役动词（表示“使、让”语义，可接宾语及宾语补足语的动词）是核心考点之一。掌握其用法规律，能有效提升语法填空、短文改错的得分率，同时让写作表达更精准丰富。本文将系统解析高考高频使役动词的用法、考点及避坑技巧。一、使役动词的核心定义与结构逻辑使役动词的本质是通过动作影响宾语的状态或行为，结构通常为：使役动词+宾语+宾语补足语（宾补可由不定式、分词、形容词、名词等充当）。高考核心考查的使役动词包括`make`、`have`、`let`、`get`、`keep`、`leave`等，需重点区分其宾补形式的差异。二、高频使役动词的“一动词一逻辑”解析1.`make`：“迫使/使”的强驱动逻辑核心结构：`make+sb.+dosth.`（省略`to`的不定式作宾补，表“迫使某人做”，主动语态中`to`需省略）；`make+sb./sth.+adj.`（形容词作宾补，表“使某人/物处于某状态”，如`maketheroomtidy`）；`make+sb./sth.+done`（过去分词作宾补，表“使某人/物被……”，如`makehimselfunderstood`）。高考考点：被动语态中需还原`to`，即`sb.bemadetodosth.`（如：Hewasmadetoworkovertime.他被迫加班。）；需区分宾补形式（do/adj./done），结合语境判断逻辑（主动动作/状态描述/被动影响）。易错点：主动语态中误加`to`（如：`makesb.todo`错误，应为`makesb.do`）；混淆`makesb.doing`（无此结构，`doing`不可作`make`的宾补）。2.`have`：“安排/使处于”的灵活逻辑核心结构：`have+sb.+dosth.`（让某人做，表“安排、要求”，主动一次性动作，如`haveTomposttheletter`）；`have+sb./sth.+doingsth.`（让某人/物持续做，表“使处于某状态”，含“容忍”或“持续动作”，如`havethefireburning`）；`have+sb./sth.+done`（让某事被做，表“被动”或“遭遇”，如`havemybikerepaired`/`havehiswalletstolen`）。高考考点：辨析三种结构的语义差异（一次性动作/持续状态/被动遭遇）；与`make`结构对比（`have`侧重“安排”，`make`侧重“迫使”）。易错点：误将`havesb.doing`理解为“让某人做（一次性）”（实际表“持续”）；错用`havesb.todo`（无此结构，需用`getsb.todo`表“说服某人做”）。3.`let`：“允许/让”的宽松逻辑核心结构：`let+sb.+dosth.`（省略`to`的不定式，表“允许、让”，口语化强，如`letmehelpyou`）；短语拓展：`letsb.in/out`（让某人进出）、`letalone`（更不用说）。高考考点：被动语态中通常用`beallowedto`替代（因`let`的被动`sb.belettodo`虽语法正确，但使用极少）；与`make`/`have`辨析（`let`侧重“允许”，`make`侧重“迫使”，`have`侧重“安排”）。易错点：误加`to`（如：`letsb.todo`错误，应为`letsb.do`）；错用`letsb.doing`（无此结构）。4.`get`：“说服/使完成”的动态逻辑核心结构：`get+sb.+todosth.`（让某人做，表“说服、设法让”，`to`不可省略，如`gethimtoagree`）；`get+sth.+done`（让某事被做，表“经过努力完成”，如`getthereportfinished`）；`get+sb./sth.+doing`（让某人/物开始做，表动作启动，如`getthecarrunning`）。高考考点：区分`getsb.todo`与`makesb.do`（`get`侧重“说服”，`make`侧重“迫使”）；辨析`getsth.done`与`havesth.done`（`get`更强调“主动促成”，`have`更强调“安排他人做”）。易错点：省略`to`（如：`getsb.do`错误，应为`getsb.todo`）；混淆`getsth.done`与“亲自做”（实际表“让他人/工具完成”）。5.`keep`：“持续保持”的静态逻辑核心结构：`keep+sb./sth.+doingsth.`（让某人/物持续做，表主动动作的延续，如`keepthechildrenlaughing`）；`keep+sb./sth.+done`（让某人/物被保持在某状态，表被动，如`keepthedoorclosed`）；`keep+sb./sth.+adj.`（保持某状态，如`keeptheroomclean`）。高考考点：区分`keepdoing`（自身持续做）与`keepsb.doing`（让他人持续做）；辨析`keepdone`与`leavedone`（`keep`侧重“主动维持”，`leave`侧重“留下某状态”）。易错点：错用`keepsb.todo`（无此结构）；混淆`keepdoing`与`havesb.doing`（`keep`更强调“持续”，`have`可表“容忍”）。6.`leave`：“留下/使处于”的结果逻辑核心结构：`leave+sb./sth.+doingsth.`（让某人/物处于主动进行的状态，如`leavethelightsburning`）；`leave+sb./sth.+done`（让某人/物处于被动完成的状态，如`leavetheworkunfinished`）；`leave+sb./sth.+adj./prep.phrase`（让处于某状态，如`leavethedooropen`）。高考考点：辨析`leavedoing`（主动进行）与`leavedone`（被动完成）；与`keep`对比（`leave`侧重“留下结果”，`keep`侧重“持续维持”）。易错点：混淆`leavesb.todo`（表“离开去做”，非使役结构，如`leavehometostudy`）与`leavesb.doing`（使役结构）。三、高考题型“避坑”实战技巧1.语法填空：“结构+语境”双判断步骤1：识别使役动词，回忆其宾补形式（do/todo/doing/done/adj.）；步骤2：结合语境判断逻辑（主动/被动、一次性/持续性、状态描述/动作驱动）。例题：Theteacherhadthestudents______(practice)speakingEnglisheveryday.解析：`havesb.do`表“安排某人做（一次性/习惯性动作）”，故填`practice`。2.短文改错：“高频错误点”排查错误类型1：使役动词后宾补形式错误（如`makesb.todo`→去掉`to`；`getsb.do`→加`to`）；错误类型2：易混结构误用（如`havesb.doing`与`keepsb.doing`逻辑混淆）；错误类型3：被动语态中`to`还原遗漏（如`Hewasmadework`→加`to`，即`Hewasmadetowork`）。3.写作应用：“精准表达”升级描述“影响/结果”：用`makesb.adj.`（如`Thenewsmadeusexcited.`）；表达“让某事被做”：用`have/getsth.done`（如`I’llhavemyhaircutthisafternoon.`）；强调“持续动作”：用`keepsb.doing`（如`Thenoisekeptmewakingallnight.`改为`Thenoisekeptmeawakeallnight.`更自然，体现状态）。四、终极记忆口诀结构速记：`make/let/have`宾补省`to`（主动），被动还原`to`别忘；`get`宾补带`to`，`have/get`