Unit 2Lingling is better than Daming.优秀教学设计与反思

第 1 页 共 5 页 UnitUnit 2 2 LinglingLingling isis betterbetter thanthan Daming Daming 优秀教学设计与反思优秀教学设计与反思 教材分析 本课是新标准英语 三年级起点 第四册第六模 块的第二单元的内容 本单元进一步巩固不规则形容 词的比较级 better than worse than 的学习 要求学生掌握 erhu zither guitar drum 等词 并能运用比较级句型进行对比 教学目标 1 知识目标 掌握单词 pop music Chinese music erhu zither guitar drum 及句子 is better worse than 2 能力目标 培养学生的综合实践能力 能使用 英语做事情 让学生能够将所学的语言 is better worse than 进行评价和比较 在生活中的相关情境 中进行自主的表达 3 情感目标 激发学习英语的兴趣 乐于参与各 种实践活动 培养良好的自信心 敢于用英语表达 自己的看法 4 学习策略目标 培养学生的积极主动参与学习 和大胆开口说英语的习惯 第 2 页 共 5 页 教学重点 掌握单词 erhu zither guitar drum 及句子 is better worse than 教学难点 让学生能运用所学的语言进行评价和 比较 能在生活中的相关情境中进行自主的表达 学生情况分析 本课的学习对象是四年级的学生 在前一单元 学生已学过形容词的比较级 本单元主要是在巩固形 容词比较级的同时 通过让学生听音与辨音 引出各 种乐器单词的教学和互谈对音乐的喜好 使学生置于 音乐的海洋中 学生兴趣盎然 教学策略及教法 学法设计 在教学设计中 我 注重教学的有效性 将知识与能力 过程与方法和情 感态度与价值观三维目标相统一 及时对学生的学习 进行评价和激励 据小学生的年龄特点 采用了听说 教学 TPR 教学 任务型教学等多种教学方法 让学 生通过视 听 说 演 唱等多种渠道来感知语言 理解语言 从而达到运用语言的目的 教学时间 一课时 教具准备 课件 教学卡片 录音机 教学过程 一 Warming up Sing a song 第 3 页 共 5 页 设计意图 通过歌曲使学生进入学习状态 创 设学习英语的氛围 提高学习英语的兴趣 二 Presentation and practice 1 Present the patterns is betterthan is worse than Show them some pictures and introduce the new words and the patterns Encourage some students to teach thenew words 2 Play games 1 Listen and guess whatinstruments they are 2 Listen and do 设计意图 在学习生词时 教师让会说的学生 先读 当小老师带读 为他们提供展示的空间 单词 的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读 而是设 计真实的语境 使学生指认 复述的活动中 体验 感知 运用并习得语言 三 Listening and reading 1 Ask the students to listen to the tape and finish Listen and judge 2 Check it 3 Ask them to read after the tape and read it in their groups 设计意图 通过让学生带着问题听录音 能使 第 4 页 共 5 页 学生集中精力认真听 培养学生听的能力 而让学生 听录音跟读 给学生学习 模仿正确的发音 进一步 感受句型 四 A song 设计意图 在学生学习一段时间后让他们来欣 赏一段音乐 能使他们放松紧张的情绪 为下一步的 学习养精蓄锐 五 Production 1 Class survey e g T Do you like Chinese music pop music S1 Yes I do No I don t T what music do you like S1 I like pop music T Can you play S1 Yes I can play the guitar No I can t What about you T thank you 2 Students finish the task 3 Show the result 设计意图 让学生调查同学们喜欢的乐器及是 否会弹奏 给学生学以致用的机会 让学生感受到学 习的知识就在生活中 体验到语言的实用性 给学生 提供了使用英语 展示所学知识的平台 六 Summary and assessment 第 5 页 共 5 页 设计意图 由学生自己小结本课所学习知识 能反馈出学生对知识的理解和掌握程度 而评价设计 能让学生在形成性评价的过程中客观 正确地认识自 己 树立学习信心 七 Homework 1 Listen to the tape and read the text fluently 2 Make a survey Who is better worse 设计意图 课后作业把课堂学习延伸到课后 让学生有更多练习的空间 学有所用 板书设计 Mod