水的净化教学设计

第四单元第四单元 课题二课题二 水的净化水的净化 宏润中学宏润中学 白爱青白爱青 一 课标分析 新课程标准要求 1 了解纯水与天然水 硬水与软水的区别 2 初步学习过滤的原理剂操作 3 学会简单 常用的检验硬水与软水的方法 初步了解 硬水软化的常用方法 二 教材分析 本课题从身边的物质 水出发 探讨一直被关注的水的净化问题 从生活实际出发 能激发学生学习的热情和探讨的激情 这部分内容将静置沉淀 吸附沉淀 过滤和蒸馏等 净化水的方法有序地联系起来 其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能 也是本课题 中重点学习的内容 本课题结合生活实际 使学生了解生活用水的简单处理过程 判断健 康水质的简单方法 掌握过滤操作 三 学生分析 学生对于饮用水的来源有一定的认识 对于目前水质和水污染事件有一定的了解 知 道一些净化水的方法 经过前面的学习 已经掌握了一些简单的实验操作技能 所以对于 过滤操作只要明确其中注意要点 可以初步掌握 因为本课题跟生活联系紧密 所以课堂 氛围会很活跃 可以结合这点优势 让学生在操作中发现过滤操作的要领 对过滤留下深 刻印象 四 教学目标 1 通过学生熟悉的生活中的例子了解纯水与天然水的区别 2 通过学生自主操作和分析探究了解静置沉淀 吸附沉淀 过滤等常用的净化水的方 法 了解自来水的净化原理 初步学会过滤的原理及操作 3 体会化学知识在生活生产中的重要性 培养学生学习化学的兴趣 4 感受化学对改善个人生活 促进社会发展的积极作用 2 教学重点与难点 教学重点 天然水的净化方法 过滤操作的原理及操作 教学难点 过滤操作的原理和操作 五 教学策略 本课题首先从纯水与天然水的对比中 使学生认识到天然水浑浊的原因 然后提出如 何净化水 引起学生对于生活实践的兴趣 提出自己所看到的净水方法 适时引导 天然 水展示 发现简单的净水方法 静置沉淀 吸附沉淀 在介绍自来水净化过程中了解净 化过程 了解过滤操作 在过滤操作中 自主发现应该注意的要点 通过发现错误 纠正 错误 教师指导补充等过程 使学生深刻体会过滤的方法和原理 六 教学用具 实验用品 天然水 明矾 活性炭 滤纸 铁架台 烧杯 玻璃棒 漏斗 二 课堂系统部分二 课堂系统部分 教学过程教学过程 教学阶段教师活动学生活动设计意图 导入新课 展示天然水 提 出问题 和纯水的区 别在什么地方 通过观察比较 明确天然水中有杂质 不溶性的和可溶 从实际生活入手 引导学生认识天然水与 纯水的区别 为后面水 性的的净化埋下伏笔 观察归纳 引导学生观察原 本浑浊的天然水静置 一会变澄清了 分析 原因 得出结论 通过观察 分析 并了解最简单的净水 方法 静置沉淀 提高学生的观察能 力 培养思考问题的能 力 活动探究 天然水中加入明 矾 搅拌后 引导学 生观察 通过观察实验 了解明矾净水的原理 从实验入手 可以 帮助学生对明矾净水的 认识 了解第二种净水 方法 吸附沉淀 知识讲述 通过自来水厂净 水过程示意图 简单 介绍自来水净化的流 程 对自来水的净化 有一定的认识 了解 其中涉及到的净水方 法 结合生活实际 了 解生活常识 活动探究 引导学生阅读过 滤操作的步骤 从书本上了解过 滤操作的步骤和要点 明确实验所使用的仪 器 激发学生学习知识 的兴趣 提高他们解决 问题的能力 探究分析请学生上台演示 观察演示同学的 操作 对有疑问的操 作提出问题或者指出 操作中的错误 通过实验的操作 提高学生分析问题的能 力 总结归纳 根据学生提出的 操作要点进行补充 归纳总结过滤操 作的要点 一贴二低 三靠 让理论知识与实验 结果产生碰撞 培养学 生总结问题的能力 深入讨论 提问 通过以上 实验操作 过滤的原 理是什么 根据实验操作的 结果 明确过滤的原 理 拓展延伸 提问 生活中可 以代替以上过滤操作 所用的仪器 结合生活 解决 问题 在理解知识的基础 上 培养学生运用知识 的能力 发现问题 提问 发现滤液 仍然浑浊 为什么 通过以上实验操 作 指出哪些操作会 引起不良后果 使学生对过滤操作 有深刻认识 联系生活 提问 家庭净水 器所使用的物质是什 么 原理是什么 联系生活 结合 课本 明确活性炭净 水的原理 联系生活 增强学 生学习兴趣 小结作业 引导学生总结今 天所学的内容 总结今天所学内 容 1 净水方法 2 过滤操作 巩固所学知识 锻 炼学生的语言表达能力 三 课后系统部分三 课后系统部分 教学后记教学后记 教学反思 本课优点 1 从实际出发 了解新知 从近阶段关注的水污染问题入手 结合天然水与纯水的区别 激发学生学习新知识的 兴趣 再结合实验观察和探究 进而使学生的理论知识与实际问题产生碰撞 提高了学生 解决分析问题的能力 2 创设情境 激