小学数学教学中运用生活素材研究教学设计 (2)

正负数 一 教学设计正负数 一 教学设计 铜川市王益区红旗街小学 杜晓曼 一 一 教材分析教材分析 教材通过介绍猜拳比赛的规则 引出了正负数的实际问题 通过提出 胜一局 负一局 两局相互抵消后为 0 引导学生分析抵消的方法 再一次体会正负数的意义 二 二 设计理念设计理念 对于这一类题目 学生在四年级已有接触 但是经过两年 大部分学 生已遗忘 所以教学先设计有关正负数的复习题 让学生认识到正负数的 意义 以便温故而知新 从而引入到利用正负数相抵消可以求总和的方法 三 三 教学目标教学目标 1 会用负数表示一些日常生活中的问题 知道正负数可以互相抵消 2 借助教材提供的情景 进一步体会负数的意义 认识负数的作用 3 感受数学在生活中的作用 四 四 教学重点教学重点 知道正负数可以互相抵消 五 五 教学难点教学难点 体会正负数的差值的计算方法 六 六 教学手段教学手段 1 1 教学方法 教学方法 尝试法 2 2 学习方法 学习方法 找到意义相反的量 知道两个相反的量可以相互抵消 3 3 教学准备 教学准备 多媒体课件 七 七 教学过程教学过程 一 复习导入 一 复习导入 你能用正负数表示出下面情景吗 1 某市今天最低气温零下二摄氏度 最高气温十摄氏度 2 六 1 班转入 4 人 转走 2 人 3 某服装店二月份赢利 6300 元 支出 4200 元 二 探究新知 二 探究新知 1 引入游戏 石头 剪刀 布 2 出示记分规则 胜一局 记一分负一局 记 1 分 3 师生游戏 出示表格 学生记录 同桌俩人 第一局 第二局 第三局 4 三局比赛后 甲的得分是多少 乙的得分是多少 的方法解答 5 生回答 师注意几个问题 怎样抵消 2 和 1 或 2 和 1 抵消后得多少 你是怎样想的 小组合作交流 6 师小结 1 和 1 这两个意义相反的量可以互相抵消得 0 2 和 1 抵消 后得 1 1 和 2 抵消后得 1 7 你还能举出几个像这样抵消得 0 的正负数的例子吗 在草稿本上写一写 8 完成连线题 2 和 1 2 1 和 1 1 3 和 20 5 和 3 1 9 如果学生甲想战胜乙 或乙战胜学生甲 还需胜几场 你是怎么想的 10 可再开展生生游戏 三 质量中的负数 三 质量中的负数 1 出示一袋 100g 味精 师 它的背面写有这样的字样 100g 你知道 它表示什么意思吗 2 在味精出厂时 检验员为了检查味精的净含量是否合格 抽查了 5 袋味 精 并将数据记录在表中 第 1 袋第 2 袋第 3 袋第 4 袋第 5 袋 比净含量多多少 克 2 2 5 3 4 1 这里的正数和负数表示什么意思 小组讨论 2 明确正数 负数表示的含义 3 小组合作学习 第 1 袋味精和第 2 袋味精的总质量是多少 第 3 袋 和第 4 袋的总质量是多少 4 生独立思考 5 袋味精的总质量是多少 你是怎么考虑的 5 集体交流 四 时间中的正负数 四 时间中的正负数 引入 2012 年 有一件让世界瞩目的大事 你知道是什么吗 神州九号 载人航天飞船发射成功 神九的成功与本次活动的周密安排十分不开的 下面是神九太空活动的模拟时间表 太空游戏时间表 1 观察时间表 说说 0 表示什么意思 发射火箭 2 正负数以什么作为区分点的 0 3 3 5 都表示什么意思 太空人什么时候穿上太空衣 3 4 表示什么 意思 太空行走在什么时候 4 这里的负数表示什么 正数表示什么 发射前发射后 5 太空人两餐之间相隔多长时间 你是怎么想的 看来 正负数不是总能用抵消的方法解答的 还要具体情况具体分析 五 课堂练习 五 课堂练习 P75 练一练 1 2 六 六 总结总结回顾 回顾 通过这一节课的学习 你有什么收获 对自己的表现满 意吗 能不能用今天学过的正负数知识为自己打一个分数 七 课后评议 七 课后评议 本节课上得比较成功 同学们听得很认真 老师引导逐渐深入 教学 组织严密 语言表达准确而富有激情 每一个环节导入时的导语设计巧