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文档简介

小学语文人教版第五册第三单元我心中的秋天福州市中山小学 陈瑾教学目标：1 培养学生留心观察生活中的事物及画面的能力，并能把自己观察到的内容及感受与他人交流；2 能用上平时积累的词句，把画面清楚明了地表达出来。3 激发学生写作的兴趣，培养他们乐于表达，乐于写作。教学重点：让学生清楚明了地描绘出秋天的图画。教学难点：学生能运用平时积累的词句把画面表达得较生动、具体。课前准备：请学生利用周末的时间在爸爸妈妈的陪同下去野外、乡村、公园，从不同角度、不同方面搜集秋天的图画。教学过程：一、游戏互动，激趣导入。1、同学们，我们先来玩个小游戏。看到这个手势（教师做手势），你会想到什么？一个手势在每一个人眼中有不一样的含义，一个字呢？（课件出示“秋”字）是啊！秋天在我们每一个人眼中都是不一样的，齐读课题。2、有人说秋天是一首歌，秋天是一首诗，秋天是一幅画。在每一位画家、诗人、作家的眼中，秋天也是不一样的。在音乐声中，我们一起来回顾下我们学过的关于的秋天的古诗和课文片段吧！二、展示画面，交流感受。1、秋天总是趁人不注意的时候悄悄来到，又总是不知不觉地偷偷地离去，为了留住它，我们在这个秋季把它最精彩的画面采集来了，拿出来和你的前后桌、同桌互相交流下，用上一两句简单的话介绍一下。2、学生自由介绍，并用上一个字或一个词给画面起名字。（板贴词语）4、你瞧！有的人眼中的秋天是快乐的，有的人眼中的秋天是美丽的，有的人眼中的秋天是有趣的。把自己对秋天同的感受带到你的画中，用上积累过的好词好句，给你的画配上一段话，让大家听到你的介绍就能想象出你的画面，能大胆一试吗？同桌介绍，互相建议，互相提供一些好的词句。5、学生上台介绍，其他孩子评价。三、自由习作，展示评点。1、请同学们把你秋天的图画写出来吧！（老师巡视指导）2、谁来为大家展示下他的作品。（幻灯展示）3、你欣赏他哪些地方？能给他提提建议吗？（板贴）四、修改习作，大胆展示。1、听了别人的习作一定有不少的想法吧！赶快修改自己的作文，自己先修改，然后和同桌交换再改改！改完以后有滋有味地把自己作文读出来。2、经过自己认真地修改之后，我们来展示下自己的作品吧！（学生朗读习作，老师鼓励孩子勇敢地、自信的抢过话筒把自己的文章读给大家听！）3、美丽的图画、精彩的短文让秋天永远留在我们每个人的心中了，认为你的作品已经可以展
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