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文档简介

课题 等式的性质与解方程练习 教学内容 苏教版五年级下册教科书 p7 练习一第 9 13 题 学习目标要求 1 通过练习 使学生进一步理解方程的意义 2 进一步理解等式性质 能根据等式性质正确地解方程 学习重点 让学生进一步理解等式的性质 学习难点 1 通过练习 学生能根据等式的性质正确地解方程 2 提高解方程的准确率 学习准备 学习准备 小黑板 教学过程 一 基础练习 1 导入提问 什么是方程 学生同桌交流 指名回答 含有未知数的等式叫做方程 含有未知数的等式叫做方程 1 说出下面的式子哪些是方程 哪些不是 为什么 小黑 板出示 18 17 35 x 1 12 Y 4 S 12 49 21 b 24 x 14 78 16 a 27 b a b 6 b 8 100 X 10 4X 60 组内交流 指名回答 2 让学生说一说等式的性质一和等式的性质二 1 解方程 带 写出检验过程 X 25 37 X 23 52 0 7X 3 5 X 0 5 12 48 X 25 4 8 x 20 集体订正 帮有错的同学分析错误原因 使其明白算理 3 请在 填上合适的运算符号 在 填数字 1 X 20 30 2 5x 2 4 解 X 30 解 x 2 4 X x 3 3 6 X 5 7 4 4 8 x 12 解 X 5 7 解 x 4 8 X x 学生独立完成后指名回答 让学生说说是怎样想的 使学生明白 一定要根据等式的性质填空 教师小结 我们通过把解方程的过程补充完整 大家可以简化 解方程的书写 就能提高解方程的熟练程度 二 指导练习 1 p7 第 9 题 学生独立完成 组内订正 教师巡视指导 2 P7 第 11 题 列方程求表中的未知数的值 学生看懂题意 列方程 解方程 组内交流 全班订正 教师巡视指导 3 P7 第 13 题 学生口答练习 4 出示小黑板 判断题 1 等式两边同时加上或减去同一个数 所得结果仍然是等式 2 方程一定是等式 等式不一定是方程 3 解方程的依据是等式的性质 学生独立完成 组内说一说自己判断的理由 全班订正 三 课堂小结 通过本节课的练习 你有什么收获 你认为解决数学问题时 方程的用处大吗 组内交流 教师巡视 适时参与学生讨论 四 作业 1 P7 第 10 题 2 P7 第 12 板书设计 等式的性质与解方程练习题 12x 31 2 9 6y 48 解 x 31 2 12 解 y 48 9 6 X
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