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猫猫 说课说课 吉林省敦化市黑石乡学校吉林省敦化市黑石乡学校 郭丽红郭丽红 一 说教材 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情的散文 文章条理晰 以 风趣亲切的语言 把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩 如生 字里行间流露出作者对猫的喜爱之情 学习这篇课文 可以 让学生试着比较课文在表达上的不同特点以及和本单元前两篇课文 写作手法上的不同之处 其目的 一是让学生感受人与动物和谐相 处的美好意境 体会作者对生活的热爱 二是引导学生感受 语言 大师 写作的精妙手法 通过个性解读 多元感悟课文 人爱猫 猫亲人 的感情主线 从而体会人与猫之间相互信任 和谐相处的 美好境界 二 说学生 语文课程标准 强调教学目标三个维度的有机整合 根据四 年级学生有了一定的理解 分析课文的能力 我要求学生合作交流 自主探究 理清文章脉络 了解老舍笔下猫的特点 并是从哪些方 面 用什么写作方法来表现猫的性格的 也使学生感受到主人与猫 之间那份和谐 美好 三 说目标 1 掌握 13 个生字 理解 无忧无虑 任凭 丰富多腔 遭殃 责打 枝折花落 等词语 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 背自己喜欢的段落 3 学习作者抓住猫的特点描写的方法 体会对猫的喜爱之情 教学重点 学习作者抓住猫的特点进行描写的方法 教学难点 从描写中体会对猫的喜爱之情 四 说教法 学法 凭借本课教材特点 教学重难点 采用多媒体创设情境法 激 发学生学习的兴趣 活跃课堂气氛 通过讲读 自读 合作交流等 方式 锻炼学生自学和解决疑难的能力 五 说教学流程 一 情趣谈话 揭示课题 同学们 老师带来了一位动物朋友 你们想见识一下吗 出 示猫的图片 这小朋友 大家一定不陌生吧 来 让我们一起来呼 唤它 教师板书课题 通过学生喜闻乐见的话题入手 激发学生学习的兴趣 二 初读课文 领悟感情 读过阅读课文后 大家有什么感受 老舍笔下的这只猫有什么特 点 和同桌说说 经同学间合作交流后 大致能感受到这只猫淘气可爱 性格古 怪 作者喜爱猫的特点 而这些恰好是文章的中心和重点 今天我们先来走进大花猫 看看它究竟古怪在哪呢 三 重点研读第 1 3 自然段 通过讲读第一自然段 自学二 三自然段的方法 让学生掌握 抓重点句 猫的性格实在有些古怪 的方法来建构学习 教师通过 引导 加强对学生学法的迁移 并在朗读中体会猫的性格特点 培 养学生的概括能力 归纳起来有三个方面 1 3 自然段 1 既老实又贪玩 既贪玩又尽职 2 高兴时和不高兴时截然不同的表现 3 既胆小又 勇猛 除了让学生体会作者在文中所流露出的对猫的喜爱之情外 还应 引导他们注重文中的写作手法的精妙 例如 说它 吧 可 是 任凭 也 等等句式 以及对比的写作手法 都是 很好的教学素材 四
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