把握课堂 理性穿越 富平

把 握 课 堂 理 性 穿 越 例谈美术公开课生成资源的应对 慈溪阳光实验学校 李富平 内容摘要 多彩的美术课堂是各种教学资源 生成 的平台 有效的把握课堂 生 成 资源 对于实现教学目标 研究教学方法 提高自身素养至关难得 公开课的 开设是课堂 生成 资源的展示舞台 通过预设 生成 尊重 生成 改变 生成 利用 生成 让每一个 生成 有效服务于课堂教学 理性穿越 扎实稳进 全面构 建美术 生态 课堂 关键词 教学 课堂 生成资源 作为一种教学研究方式 公开课是探讨教学规律 研究教学方法 提高教 师专业素养的重要方式 不论是常态性公开课 还是示范性公开课 无不需要 精心的课前准备和课堂预设 以体验活动为主体的美术课堂更是要做到从老师 到学生的全面准备 甚至于预设课堂中学生生成的 奇思妙想 尽管如此 一 些课堂生成 资源 仍然左右着老师们精心准备的课堂 若不积极面对 势必 导致尴尬与无措 如何应对公开课中的 挑战 理性穿越课堂 让课堂生成 资源 成为教学过程中的一笔亮色 是每一位有切身体会老师的共同话题 笔者就自身上课和教研实录 以例谈之 预设不等于预设不等于 生成生成 教学目标的实现是在动态中生成的 所谓 动态 即 运动变化状态 课堂中的运动变化是由老师与学生 学生与学生 师生与教学资源等多种因素 的相互作用中构成的 所谓 生成 就是 形成 达成 上公开课时 老 师们都有一种较为普遍的教学设计 即 创设教学情境 积极导入课堂 目的 很简单 一是为了实现教学目的做铺垫 二则是为了呼唤学生进入课堂 激发 学生的学习兴趣 创设有效 则事半功倍 反之 可有可无 例如在一次公开 研讨课上 我选择了 和平鸽 一课 湘美版七年级上册 本课是一节设计应 用课 旨在让学生通过学习了解招贴画的设计方法与现实意义 参与生活 关 注生活 课本以和平主题宣传为媒介进入课堂 以此来激发学生的学习热情 于是 我选择了一组反映战争灾难的图片 并在伴有枪炮声的背景音乐中以 PPT 的形式进行导入 而接下来的问题也就是随着这一情境而背离了学习重点 情境是将学生的情绪感染了 但是和招贴画的教学关联不大了 学生们的情绪 似乎一直留在枪炮轰鸣的灾难当中 从学生们的课堂反应不难看出他们对于招 贴画的设计要素和方法似是而非的理解 更谈不上什么发散性思维来丰富招贴 画的创意了 硬着头皮继续着所谓的教学预设环节 而没能根据这一课堂 生 成 随机应变 引导学生以点带面 从情感上出发进行招贴画的创意 课后通 过反思与交流 归纳出可以从两个方面改进课堂学习效果 一是巧设情境 开 门见山 直接点题 对学生进行招贴画的创意引导 二则是在现有课堂 生成 上因势利导 以学生的情绪为基础 从情感出发 积极创意 有效应用 生成 不把学生生硬的拉扯到自己的教学设计之中 从而引导学生在潜移默化中拓展 发散思维 实现教 学双赢 课堂 生成性 资源的利用和改造来自于教师自身的素养 运用智慧 诗 意的面对课堂 生成 让 生成 变得更加精彩 笔者在 听李镇西讲课 一 书中 读到过一个案例 一位语文老师在课堂上讲解古诗 绝句 当他讲到 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 时 竟从课堂上传来了一声口哨声 顿 时 全班同学屏息 准备接受老师的训问 但是这位老师在同学们的安静中确 是坦然一笑 说 这位同学情不自禁的学起了黄鹂的叫声 可见这位同学受 到诗中描写的环境和作者思想感情的感染 多美啊 大家想想 听到这么悦耳 的黄鹂鸣叫 诗人又会产生怎样的想法呢 于是 自然过渡到课堂教学 而 那位吹口哨的同学也认真参与到课堂当中了 教师巧妙地把课内发生的意外枝 节嫁接到学生学习的主干上去 即维护了教学的顺利实施 又尊重了孩子的天 性 这位语文教师的课堂智慧和人格魅力不禁让人赞叹与佩服 感叹佩服之余 需要学习的恰是对课堂 生成 性资源的一种态度和从容 幽默的面对 生成 资源 美术课堂上更适宜于老师发挥 简单的笔绘 个性的赏析 让所谓的课 堂 事件 成为服务于教学的课堂 生成 改变不否定改变不否定 生成生成 教师示范是课堂教学中对学生进行审美教 育与美术知识技能教学的基本手段 也是当下媒体 课件等 盛行之际广为推 崇的原生态美术教学方式 例如宁波姜山的王瑜老师 一支粉笔贯穿课堂 在 简笔线条的描绘与幽默语言的配合下 让美术课堂精彩至极 这不仅是基本功 的单纯展示 更是一种看似随心所欲的自信 有自信 自能从容面对突如其来 的 奇思妙想 有一次 王瑜老师前往某校上课 道路不熟 冤枉路自是不少 走 甚至于连厕所也不能找到 王老师恰是利用这一点导入课堂教学 来说明 指示性标示的重要性 并随而板示手绘导向标识 点明课堂意图 这就是一种 生成资源 的有效利用 不难推测 王瑜老师课前可是没有这样去设计教学 导入的 如此的 改头换面 如此的 随性 示 范 恰让课堂听课师生感受到了作为一名美术教 师的基本素养和课堂魅力 使一堂看似普通的美 术课充满了无限吸引力 学生的想法似乎总是多 过老师 在 我的故事 湘美版七年级上册 一 课教学中 我要求学生自己创意设计卡通形象 并告诉他们 我们身边的人和 物都是我们设计卡通形象的素材 只要你赋予它生命 它就会实现你的创意 话刚讲完 一位学生就伸直了手 急切的想说出问题 老师 你既然说我们的 身边都是可以设计的卡通形象 那你能不能把讲台桌上的粉笔盒给我们创意一 下 其他同学则顺势附和 我故作为难的拿起粉笔盒 摇摇头说 粉笔盒 你长得也太有型了 要不就让大家认识一下吧 行吗 看着同学们挂在脸上的 疑惑和笑容 我拿出粉笔 在黑板上 用拟人的手法将有棱有角的粉笔盒画了 出来 在学生们的表情和感叹声中 这一课堂 生成 被我巧妙化解 同时直 接影响到了学生们的课堂创意 学生作业中出现了不少以橡皮 水笔 三角板 花盆为原型的拟人化卡通形象 可以说 对于这样的课堂 生成 在教学设计 中并未预设 但是只要衔接得当 利用 生成 自然渐进 对于教学难点的解 决也就势如破竹 恰如其分 当然 这一前提就要求教师应该具备较高的个人 专业素质和随机应变的能力 前者尤为重要 有示范并不排除媒体手段 多媒 体可以用 也应当用 但贵在用的 精 当 妙 对于那些远离学生实际 而必须让学生了解的美术常识 艺术作品 以及较为抽象 难以表达的知识点 需要多用多媒体 而对那些只需要传统教学手段 板书 板绘 就能解决的问 题 不用多媒体 努力突出专业特长 智慧面对课堂 生成 资源 激发学生 让学习充满乐趣 让课堂更加精彩 理性不拒绝理性不拒绝 生成生成 课堂需要生命 需要活力 公开课更是如此 教师上课时要充分利用课堂 资源 欢迎 生成 创造 生成 构建生态型课堂 体现教学智慧 教学的智慧得益于幽默 教学幽默是指教师运用巧妙的 出人意料的语言 动作 表情 以唤起学生的学习兴趣 启迪学生 智慧 和谐师生关系 调控课堂纪律 健全学生 个性 理性的运用课堂 生成 就是一种智慧 例如宁波慈溪的童瑜老师 在 你我他 湘美 版七年级上册 一课教学时 就充分了利用了老 师的智慧和幽默 如她所言 对于刚入初中的学 生来说 建立融洽的师生关系尤为重要 融洽的师生关系是未来教学顺利进行 的关键 于是她在第一堂课上 就展示了幽默风趣的自我 名片 漫画自画 像再配以姓名 喜好 性格 优缺点等等 真诚的介绍 一下就让学生产生了 新奇 亲切的第一印象 从而建立了初步的信任 可以想象 童老师今后教学 的顺利开展自会融洽和谐 缤致纷呈 大提琴 湘美版八年级下册 一课的施教 让我着实感受到了学生的沉 默寡言和懵懂无奈 课堂里坐着的除过学生还有听课老师 抽象的教学内容又 让学生难以理解 于是 沉默似乎是最好的选择了 这一境况怎么也没有在我 的教学预设里出现 怎么打破僵局 如何调动学生 我尝试着创造课堂 生成 一张 16K 大小的铅画纸被我揉皱了 而后又打开 随意撕扯为大小不等的几 块 学生们惊异于我的举动 沉默的课堂看来有点声音了 接下来 我对学生 们说 我可以将这些皱皱的纸片拼接成什么 图形呢 不清楚 很多吧 学生们的 回应早已将课堂的沉静打破 看来 似乎快 要达到目的了 对 可以拼接成多种形式的 新图形 但是得看我的意图或者心情了 顺 势 我又补充了抽象作品的创作方法 我们可以通过分割 组合的方式 按照 自己的意图 创作出新的创意作品 这就是抽象作品创作的基本方法之一 教 学难点基于此得以顺利解决 接下来学生们的提问和发言 乃至于后来的课堂 习作 让一堂本将石化的课堂焕发出了别样的色彩 创造课堂 生成 有时就 是帮助教师自己理性的将教学思想贯穿于课堂情境之中 生成 的课堂充满了生命活力 和谐的师生关系是 生成 资源有效应 用的平台 但是 创造 生成 并不等于不拒绝 生成 合理 有效的利用 生成 资源 对教学帮助绝非坏事 但一味的盲从于课堂 生成 资源 则 会出现副作用 有些 生成 则需一语带过 很多教师 包括笔者自己 公开 课上对于学生的突发 生成 不敢不应对 若不然 总感觉自己的行为挫伤了 学生的学习积极性 不尊重学生之类云云 我以为 与课堂教学内容没有关系 的 生成 可直接拒绝 切勿含糊 例如学生在课堂上提出了一个我们认为不 适宜回答的问题 可以鼓励他提出问题的智慧和勇气 同时对他说 很希望和 他在课堂之外深入交流 如此 既不敷衍 又尊重了学生的主动 当老师真的 做到时 会使学生觉得自己提出的问题是有价值的 老师是重视的 久而久之 学生的积极性与创造性会不断地被激发 课堂才会生动 创意才会无限 创设 生成 资源的情境 还要善用 生成 的课堂资源 捕捉重组课堂 生成 资源 在开放互动的美术课堂中 学生往往会萌发出许多奇思妙想 其中有合理的 也有不合理的 这就需要教师在短暂的时间内做出明智的判断 怎样为 我 所用 课堂 生成 资源的应对 是