气温与气温变化规律

气温与气温变化规律气温与气温变化规律 石嘴山市第九中学 梁艳 城市 世界的气候 是初中学习世界地理的重要组成部分 气温 降水是组成气候的主要 要素 本节就气温和气温变化规律展开教学 根据初中地理新课程标准把握住教学目标 气温的测定及气温的分布规律 重点在学会阅读世界年平均气温分布图 说出世界气温的 分布规律 由于这部分内容涉及知识面广 理论性强 但初一学生的知识积累及理解接受 能力有限 所以也是难点 因此教学中充分开发 利用地理课程资源和信息技术手段优化 和丰富地理教学 提高学习效率 进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律 同时运 用探究式学习 老师引导学生认识 体验解决问题的过程 逐步学会分析问题 解决问题 的方法 一 教学目标一 教学目标 知识目标知识目标 1 知道气温的观测方法 了解日均温 月均温 年均温的计算方法 2 初步学会阅读世界年平均气温分布图 说出气温分布的规律 能力目标能力目标 1 会阅读 等温线分布 图 2 学会使用气候图 依据气候图分析总结世界气温分布规律 情感目标情感目标 1 培养学生养成科学严谨的治学态度 2 培养学生养成关注生活的态度 二 教学重点二 教学重点 阅读世界年平均气温分布图 掌握气温分布规律 三 教学难点三 教学难点 阅读世界年平均气温分布图 寻找气温分布规律 四 教学方法四 教学方法 多媒体辅助教学 五 教学准备五 教学准备 PPT 课件 天气符号卡片 百叶箱和温度计 教学用时 1 课时 六 教学过程六 教学过程 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 课前播放音乐 欣赏音乐调整情绪 做好课 前准备 复习 导入 请同学们想想通过上节课学习知道了什么 回忆 思考并回答 天气和气候知识 巩固旧知 为后面的 学习做铺垫 互动 练习 1 出示天气符号卡片 请学生说出每个符 号代表的天气 2 多媒体出示天气与气候区别的表格让学 生填表 3 多媒体出示描述天气 气候的语句让学 生判断 思考 填表 判断 评析 鼓励学生认真思考 大胆交流 愉快学习 视频 赏析 引入 新课 1 热带雨林景观 2 热带沙漠景观 3 极地地区景观 观看视频直观的教学手段把 学生引入新课的学习 提问 视 1 短片中的自然景观有什么不同 片 2 景观截然不同的原因是什么 思考回答 讲述 气温和降水的差异是导致自然景观和我们 生活环境差异的主要原因 和我们的生活 非常密切 在前面的学习中不难发现 提 及某地的气候 必须从气温和降水入手 即气候的两个要素是气温和降水 那么今 天我们先来学习第一个要素 气温 明确气候的两要素 及本节所学内容 板书一 气温 提问 出示图片让学生联系生活实际举例说明气 温与我们生产生活的关系 举例学习身边的地理知 识激发兴趣 反问什么是气温 有单位吗 说出气温指空气的 温度 用摄氏度表示 板书1 气温的概念与单位 提问根据感受 一天当中气温最高出现在什么 时候 气温最低出现在什么时候 回答 中午气温最 高 夜里气温最低 体会气温的时间变 化 反问那么气温的高低 用什么方法测定呢 通过温度计测定 板书2 气温的测定 讲解 肯定学生回答 并指出气温总是在不断变 化的 利用实物百叶箱和温度计讲解气温 测定方法 观察实物了解气温 测定方法 明确气温观测的方 法 提出 问题 师生 交流 多媒体出示 一天中的 4 次气温观测记录 1 日平均气温如何计算 2 月平均气温呢 年平均气温呢 读图交流得出计算 方法 通 明确三者计算的方 法一致 过渡 从以上的学习中可见 无论一天还是一年 气温都是在不断变化的 这种变化我们称 为气温的时间变化 那么 同一时间内 世界各地的气温是否相同呢 下面和大家 一起来学习世界各地气温的空间变化规律 板书二 世界气温的分布 引导 多媒体出示等温线简图 通过等高线引导 学生认识等温线 观察等温线图 回忆 等高线 初认等温线 已经学过等高线由 此过渡易理解 板书1 等温线 讲解我们要知道各个地方年平均气温的状况 就需要借助于等温线 人们根据各地的气 象记录 把气温相同的地点 在地图上用 线连起来叫等温线 指导 读图 多媒体出示 世界年平均气温分布 图 并叠加纬线分布图让学生从下面几方面观 察 1 等温线的延伸方向 2 同纬度范围内 各地气温情况 3 不同纬度上的各地气温情况 观察得出等温线的 基本特征 1 等温线的延伸方向 大致与纬线平行 2 同纬度范围内各地 气温大致相同 3 不同纬度上的各地 气温高低不同 教给学生从整体入 手的读图方法找规律 自主 学习 依据世界年平均气温分布图 多媒体出示 读图题 1 最炎热的大陆 2 最寒冷的大陆 3 除南极洲外寒冷区域最大的是 4 世界年平均气温较高的地区有 5 我们学校所在地年平均气温大约是 通过多媒体链接演示学校位置帮助学生 判断 利用课本 61 页内容 独立学习完成学习要 求 培养独立思考 体 验解决问题的过程 评价 请每组一位同学回答并给以鼓励 学生回答树立自信 过渡 通过这幅图我们可以获得不少信息 实际 上还有很多隐含的内容 下面我们再来分 析寻找一下世界气温分布的规律所在 板书2 气温分布的规律 引导 提示 多媒体演示等温线的分布 由提示逐步引 导学生发现问题 1 从低纬度向两极等温线的数值变化 2 海陆交接处的等温线形状的变化 3 学生在课本 61 页图上描绘北半球 100C 的等温线 观察 思考 发现 问题 1 从低纬向高纬数 值变小 2 凡在海陆交接处 的等温线有弯曲 3 很大的弯曲 出 现 00C 的等温线 利用发现式教学法 激发学生的求知欲 师生 互动 总结世界年平均气温分布规律 从低纬度 向两极气温降低 同纬度的海洋和陆地气 温差异大 同纬度陆地海拔高处较周围低 总结规律一问一答互动 增进 师生感情 承转 研究世界气温分布除常用年平均气温图 还有月平均气温图 讲解 多媒体出示动态月气温图 最后定位到 1 月和 7 月 说明以此反映绝大部分陆地在 一年内最热月和最冷月的气温分布情况 观察各月气温分布图 由面到点 进一步学 习 活动 组织四人一组合作探究学习 62 页图 4 8 图 4 9 完成 63 页活动题 讨论学习 1 月平均 气温分布 和 7 月 合作解决问题 思维 互相激发 培养能力 平均气温分布 特点 解疑 请学生回答 并做补充 1 南北半球季节相反 2 海陆性质不同 海洋受热慢散热慢 陆 地受热快散热快 回答帮助学生知识理论化 小结 组织学生小结接力 通过学习 我们知 道 说出对这节课学习认 识 再现已学知识 练习 多媒体出示 世界年平均气温分布图 请 学生上来根据图指出气温分布规律 指图说出图文结合 检测用图 说图能力 布置 作业 让学生完成填充图 巡视指导 填图巩固新知 七 板书设计 七 板书设计 一 气温 1 气温的概念与单位 2 气温的测定 二 世界气温的分布 1 等温线 2 气温分布的规律 八 教学反思八 教学反思 根据本节教材对知识 能力和价值观念三方面的要求 层层深入推进 全面体现新课 标自主学习 主动学习 合作探究的理念 注重提高学生