《角的初步认识》公开课教案

2015 20162015 2016 学年第一学期学年第一学期 角的初步认识角的初步认识 公开课教案公开课教案 敖江第二中心小学 林菁 教学内容 教科书第三册第 38 39 页例 1 角的初步认识 教学目标 1 使学生初步认识角 知道角的各部分名称 2 通过观察 操作等教学活动 培养学生的观察 操作 抽象思维等能力 3 在活动中 让学生充分感受数学与生活的密切联系 使学生获得学习数学的信心 和乐趣 教学重点 认识角 知道角的各部分名称 教学难点 会用尺子画角 体会角是有大有小的 感悟角的大小只与两边叉开的程度有 关 教具 学具准备 多媒体课件 学生准备活动角 三角板 圆形彩纸 小棒等 一 创设情境 引入新课 1 故事导入 谈话 在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃 他们在一起唱歌 跳舞 做游戏可 开心啦 这不 它们正在玩 猜图形 的游戏呢 你们想玩吗 出示一个信封 里面 装着一个圆形 露出一部分 师 猜一猜里面装的是什么图形 猜完取出这个圆形 接着再依次出示一个信封 里面分别装着一个长方形 三角形 露出一个角让学生猜测 问 这次你们为什么不猜 成圆形呢 2 揭示课题 今天 这节课就让我们一起和 角娃娃 交个朋友 认识角这个新朋友 板书 角的初步认识 二 引导探究 学习新知 1 联系实际 初步感知 师 在图形娃娃中 就数 角娃娃 最调皮了 在大家玩捉迷藏游戏的时候 角 娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了 现在我们一起到美丽的校园去找找 看看角 都躲在哪 出示多媒体画面 小朋友们 你能把它找出来吗 学生找角 教师总结 老师这儿也有几种物体 你们从这些物体中找到角吗 谁来指一指 电脑显示第 39 页上方的三幅图 学生上前指出哪些部位藏着角 师 很好 我们一下子就找到了三个角 根据学生的回答 教师在剪刀 吸管 水管 里用彩色线标出这些角 课件演示 2 抽象图形 形成表象 1 展示角 刚才我们看到的都是生活中的角 那么在数学中我们学习的角到底是 什么样子呢 让我们给这些角脱掉漂亮的外套 看看变成这什么样 多媒体演示 将 物体隐藏 出现不同方向的三个角 出示例 1 图 2 认识角 师 象这样的图形都是角 大家看看这三个角有什么共同点呢 下面请小朋友们拿出三角板 跟着老师做 用角的顶端轻轻扎扎我们的手心 说 说你有什么感觉 感觉角的顶点是尖尖的 然后再摸一摸角的这边和这边 是怎样的 呀 感知角的两条边是直直的 师 这个尖尖的点叫做角的顶点 两条直直的线叫做角的边 板书 顶点 边 边 这个顶点和这两条边围成一个角 这两条边所夹的这个部分就是角 我们通常用小 弧线来表示 请同学们说出屏幕上三个角各部分的名称 点击课件 观察一下 每个角都有 几个顶点几条边 板书 一个角有一个顶点和两条边 3 找一找生活中的角 3 动手实践 感知角的大小 1 折角 出示一张圆形的纸 问 大家看 这张纸上有角吗 没有 你能用你会变魔术 的小手将手中的纸做一个角吗 小组比赛 学生小组活学生 折角 活动 师 老师看到各组同学折出了各种各样的角 有这样的吗 教师一手持折出的黄色 直角 举起来让同学看看 谁能折出比老师这个角大的角 顶点不变 试试看 教师将两个折的角重叠 让学 生比较大小 谁能折出比老师这个角小的角 也是顶点不变 试试看 教师将两个折的角重叠 再让学生比较大小 师 可见角不仅有大的 也有小的 它还有更有趣的特点呢 2 认识角的大小 师 老师也做了一个角 这个角的边是可以动的 我们就叫它活动角 师 现在老师想请同学们帮忙 愿意吗 哪位同学能把角变大一些吗 试试看 下 面我们来玩一个游戏 名叫 超级变变变 好 听老师的口令 举起你们的小手 先 摆 一个角 跟着老师说 变大 变大 再变大 问 这个角是怎么变大的 师 现在把它变小 变小 再变小 怎么会变小了呢 想一想 角的大小跟什么有关系呢 板书 角的大小与角两边张开的大小有关 比大小 师 出示师摆的角 谁敢跟老师的角比大小 请一名学生上来 你们猜一猜哪 个角大 究竟是怎样呢 跟学生的角重合 师 大家认真观察 老师的角的两边刚好跟这个角的两边怎么样 紧靠 为什么 老师的边这么长 跟她的角却一样大呢 学生的角张开一些后 问 现在谁的角大 为什么你们的边这么短 却比林老师 的角大呢 师 那说明角的大小跟角的两边的长短有没有关系呢 小结 角的大小与角的两边张开的大小有关 与角的两边的长短无关 板书 与 角的两边的长短无关 4 画角 1 观察画角 师 请看大屏幕 我们先来学习怎样画角 课件出示 师 谁能说一说画角的时候要先画什么 再画什么 2 动手画角 师 你觉得画角时要注意什么 小朋友们注意了 在画的时候要把尺子按紧 否 则线画歪了 就不是一个角的图形了 三 巩固练习 拓展新知 智力闯关 1 辨一辩 2 排