班主任工作心得 (2)

认真回想从教近五年来的点点滴滴 对于工作 给我莫大感受的无非是班主任 工作 在班主任事无巨细的工作中 可以有效的磨练自己 提高自己的教育教学水 平 从班主任工作的管理中不断地反思自己和完善自我 看到这个题目之后 不由地让我想起我曾经做班主任时 接手一个新的班级 从中的点点滴滴的事件 那是一个初一的新组建的班级 刚接触这个班级觉得学生 和家长的素质不错 经过一段时间的了解发现 班级学生个性十足 在实际的工作 中也遇到了不少困难 也有克服这些困难中获取了一些经验和心得 在这里我想跟 大家就一些心得和感想与大家分享 交流一下 开学初的上学期时 我把我的工作重心主要放在几点上 一 精心组建一个得力高效的班干部群体 班干部在班主任工作中起着桥梁和纽带作用 对于班干部不要求全责备 应注 重其能力的高低 我的衡量标准在于能否正确处理好与同学的关系 能否正确处理 好工作与学习的关系 能否正确处理好与老师的关系 标准的实现需要班主任老师 适时与他们沟通 深入交流和指导 在与班主任磨合的过程中逐渐达到默契 默契 犹如管理工作平衡的支点 找到这个支点就为工作的开展奠定了基础 众所周知 班主任应了解一切学生 了解学生的一切 但具体实施起来难度很大 通过与班干 部的促膝交谈 会收到事半功倍的效果 比如 在私下场合或交谈 或开玩笑 不 经意一句话点到学生学习生活中的一段故事 玩游戏 高手 喜欢看言情或武狭小 说 对生活的独特看法等 都会为你赢得学生的尊重 班干部的作用可见一斑 二 恒心搞好班级日常管理 日常管理工作从早到晚 时空距离拉长拉大 如何对学生进行有效管理 这中 间包含持之以恒的态度在里面 水滴穿石 绳锯木断 引导学生 感化学生 激励 学生 学生良好的生活习惯和学习习惯的养成需要 恒心 班主任更需要 恒心 比如 出间操时有个别学生总是懒懒散散 班主任坚持在班级内督促 并且站在队 伍旁 和全班同学一起盯着来迟的同学 一次 两次 直到他不好意思为止 规范 学生的学习习惯更难 班里经过论制定了 班级日志 内容有迟到者 请假者 不交作业者等 由班干部值周填写 每天汇总到我手中 我利用班会或个别谈话等 形式有的放矢对其进行教育 值得注意的是填写一定要真实公平 处理一定要及时 有效 班主任的工作林林总总 纷繁复杂 班主任在学校 家庭中起着上传下达的桥 梁纽带作用 在发生误会 出现矛盾时 起到润滑剂的作用 在与各科任的合作中 起到纽带的作用 三 有效的家长的沟通 真心 家长与教师都是学生的教育者 共同影响着学生的成长 家长在教育学生的问 题上与教师有着平等的关系 教师与家长的沟通需要教师根据不同的家长 结合实 际 采取灵活多样的方法 使双方在沟通过程中达成共识 互相配合 共同做好孩 子的教育工作 军训的第三天中午 从军训场地回学校的路上 班里一名女生 L 走路时不小心 摔了一跤 鼻子出血 面部受伤 同学陪她去校医室看过 简单做了处理 校医老 师建议去医院看看 回到学校 我电话通知了家长 午休时家长来接孩子 说话时语气比较激烈 对我也有所怨言 虽然我当时感觉到有点委屈 但还是耐着性子听完了她的话 然 后我心平气和地说 现在当务之急是先带孩子去医院看看 听听医生怎么说 然 后我们再见面详细谈 同时我也提醒她 要去正规医院看 并且保留好医院里的 所有发票等 可能在医药费报销的时候要用到 家长采纳了我的建议 先带孩子去 了医院 两天后 我们在办公室见了面 他们一进办公室 我就赶紧起身 给他们让座 并给他们泡了茶 原本有点气鼓鼓的母亲看起来神色缓和很多 反思 1 平静沟通 环境需选择 俗话说 说话要看场合 情感专家在分析夫妻吵架时也建议不要有外人参与 因为自尊心 大家都拉不下脸来 也因为旁人的 越帮越忙 反而起到 煽风点 火 的反作用 致使矛盾激化 刚来接孩子的时候 这位妈妈正在气头上 假如我也据理力争 一场唇枪舌战 即将发生 或许我的义正辞严会让她讨个没趣 但表面的胜利背后换来的却是家校 双方之间心灵距离的疏远 因此 我首先要做的就是让她先说出心里想说的话 然后给彼此创设一个平等 温馨的沟通环境 走进办公室 倒上一杯茶的过程 既让她稍稍平息怒火 也显示 出我对她的尊重 不管她的态度如何 来访者都是客 你说一个女孩子 脸上卡坏了那么大的面积 简直就是毁容了 这可怎么办 很明显 孩子的母亲很着急 也仍然有点激动 我暂时不发表意见 只是耐心地倾听这位母亲的抱怨 我一边听 一边整理头 绪 然后我发现母亲对于我的怨言 主要就是因为过于担心孩子 一时着急 反思 2 了解真相 倾听能解疑 倾听能够有助于了解事实的真相 倾听意味着你努力体会对方的感受 是为了 对方的缘故在听 倾听的时候 应把注意力完全集中在对方的话语上 而不要想着 自己该怎么回答 倾听的时候 你完全接受对方所说的话 而不去评判话的内容和 说话的方式 倾听就是能够复述对方所说的话 能够描绘对方向你倾听时的感受 我庆幸自己运用了倾听的技巧 走进了对方的生活 知道了对方的内心世界 而这位妈妈因为我的倾听 絮絮叨叨地把委屈和抱怨都一股脑儿倒了出来 由此 我也找到了她 怨从何来 的真相 是啊 脸的确很重要 换成我是她的妈妈 也要着急的 好就好在 现在医 疗技术比较发达 还是有办法弥补的 只是最近这段时间她会有点别扭的 不过 L 倒是很镇定 事情发生了之后 首先就到校医室看过了 她还说先不要告诉你们 要继续军训 免得你们担心 看来 她不仅活泼而且还很孝顺呢 反思 3 换位思考 理解为前提 换位思考是人对人的一种心理体验过程 将心比心 设身处地 是达成理解不 可缺少的心理机制 它客观上要求我们将自己的内心世界 如情感体验 思维方式 等与对方联系起来 站在对方的立场上体验和思考问题 从而与对方在情感上得到 沟通 为增进理解奠定基础 它即是一种理解 也是一种关爱 我对这位妈妈的心情表示了认同 一句话语 让她感受到了我对她的理解 此 时此刻 她的委屈全都宣泄释放了出来 我跟她的距离就拉近了 接下来关于 L 受伤的事情又讨论商量了一番 L 的父亲接过话题 讲起了女儿的学习情况 虽然家长是为受伤的事情而来 谈到学习好像是跑了题 我仍然选择了耐心交 流 耐心讲解如何尽快适应初中生活 最后家长满意而回 有时候班主任的工作就是要精细到位 更需要良好的心理素质和服务态度 无 论是在多么尴尬或者多么困难的情况下都要体现自己的宽容大度 做好倾听和沟通 避免在沟通中责备家长 使沟通陷入僵局 这样 才能在尊重家长的同时赢得家 长的尊重和信赖 能换来家长对学校的信赖 使得家校协作呈现出新的态势 也为 学校赢得一份好口碑 四 教师与学生交往 情意 班主任要真正溶入到学生中 做到与学生手拉手 心连心 同呼吸 共命运 才能实现以情促其行 以意感其心 其实我们的学生是很富有情意的 当老师带病 上课时 你会发现课堂秩序非常之好 当老师的嗓子沙哑时 你会发现办公桌上放 有金嗓子喉宝 情感是互动的 学生也期望充满情意的班主任老师 一句关切的话 语 一眼期待的目光 会使学生倍感亲切 学生受伤了 陪同学生去医务室处理 与同学闹矛盾情绪不好时 主动了解和化解 喜欢音乐的 闲暇时谈谈歌星 爱好 足球的 有空聊聊贝克汉姆和罗纳尔多 努力营造一个老师是家长 同学们是兄弟 姐妹 充满亲情和友爱的家庭氛围 五 班 科任配合方面 诚意 班主任与科任教师能否配合得好 关键是两者之间能否在思想上达成共识 因 此 两者之间的思想交流必不可少 而且至关重要 初一一年的工作中 我经常询 问科任老师上课的情况 学生作业情况以及考试情况 把收集到的各种情况和意见 进行整理 从而找出问题所在 对症下药 本学期 科任老师反映班里几位男生无 心听讲 作业马虎 成绩下降 针对这件事儿 我立即和英语老师 语文老师一起 研究对策 我们统一思想后 多管齐下 协同作战 终于使这几位学生安下心来 专心学习 回首那年的班主任工作 我总结为以下几点 一是 育好己 教育好自己 提高自身修养 增加人格魅力 二是 上好课 这是一个老师的根本所在 三是 带好班 智慧的 轻松的管理好你的班级 四是 处好关系 很多难题会迎刃而解 作为老师如果没有做过班主任工作 可能对于他的教育生涯来说