人教版三年级数学上册《有余数的除法》展示课教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版三年级数学上册人教版三年级数学上册 有余数的除法有余数的除法 展示课教学设计展示课教学设计 公开课教案 有余数的除法 教学设计 教案设计 昌江县红田学校符佳兰 教学内容 人教版教科书 50 51 页的例 1 例 2 做一做 及练习十二第 1 4 题 教材分析 以学生最熟悉的校园文化活动为场景 呈现了 用盆花布置校园 具体生动的情境 引导学 生学会用数学的眼光观察生活 发现生活中的 余数 现象 体验生活中的数学气息感受到有余数的除法就 在我们的身边 通过理解表内除法竖式的含义 来沟 通有余数的除法的意义 学情分析 有余数的除法是以表内除法知识作为 基础来进行学习的 它的内涵发生的新的变化 学生 虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验 但是缺 乏清晰的认识和数学思考的过程 因此 为了使学生 掌握有余数的除法的意义和计算 教学时 我注重联 系学生已有的知识和经验 通过理解表内除法竖式的 含义来沟通有余的除法和表内除法的关系 在具体情 境中感知有余数的除法的意义 教学目标 1 通过创设情境和动手操作 感知余 第 2 页 共 3 页 数的产生和有余数除法的意义 理解并掌握除法竖式 计算 培养初步的试商能力 2 通过操作活动 培养学生的观察 比较 自主 探究的能力 3 在自主探索 合作交流中经历知识的过程 感 受数学与生活的联系 并从中体会探究的乐趣 重点 认识余数 掌握有余数除法的横式和竖式 的写法并学会除法竖式的计算方法 难点 理解余数的含义以及余数要比除数小的道 理 教具 学具准备 主题图 多媒体课件 23 根 小木棒 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 学校要开六一联欢会了 同学们都在积极地 准备 这九位同学打算用 15 盆花来装扮校门口 每 几盆为一组 如果由你来设计摆放这些花 你打算怎 样摆呢 请同学用圆圈代替花在草稿子上画一画 二 自主探究 学习新知 1 没有余数 提问 15 盆花摆完了吗 摆了几组 可以怎样 列式 15 5 3 组
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