流浪汉查利解读与设计

1 流浪汉查利 一个关于成长的故事流浪汉查利 一个关于成长的故事 几番细读 流浪汉查利 后 我感觉这篇童话最为突出的是主 题是成长 围绕一个男孩的成长 我看到了他自己是如何选择成长 的 也看到了他的父母是如何面对他的成长的 一开始 查利对成为海狸毫无兴趣 甚至对这样的安排感到抗 拒 不愿意学习怎么砍树 怎么滚木头 怎么游泳和潜水闭气 怎 么修坝 因为这些在他看来都是 重活儿 他 不切实际 地想过 流浪汉 快活又自在 的生活 即使家人感到惊讶和失望 对他进 行劝阻 可他坚持离开了家 去做一名流浪汉 这真是一个有个性 又有主见的孩子 他多么勇敢地去追求自己想要的生活 流浪的生活美妙而又诗意 他一路吹着流浪汉之歌 扔石子 看云儿 闻花香 听鸟鸣 望星星 看似无所事事 其实那是他 在体验生活 在发现着生活的美好 正是有了这样一番真实美好的 体验 才有了后来他想留住流水唱出的歌 于是彻夜不眠地修坝 要知道他曾经可是对这件事抗拒得很 认为是重活儿 连学都不 想学呢 为自己修了一个美观的池塘 那个异想天开的哈利在流 浪中发现了生活之美 开始为自己的生活去创造美了 或者说这是 每一个生命成长的必然 一旦体验过生活中的美好事物 就会产生 主动追求的愿望 并且愿意为之付出努力 体验了美 就想留住美 创造美 这是生命的一种本能 就这样 查利在流浪生活的体验中不知不觉中成长了 不用爸 2 爸良苦用心地教导 没有妈妈苦口婆心的唠叨 查利在自由的成长 中变成了一个能干的海狸 当然 查利还是那个有个性的可爱的查 利 因为他说 有时我喜欢到处流浪 有时我喜欢修池塘 他依 然要自己来决定自己的生活 想做自己生活的主人到能做自己人生 的掌舵人 这一点 我认为是查利的另一重成长 查利的经历一定让许多孩子赞叹 羡慕不已吧 他如此幸运 很重要的是因为有着开明 宽容 睿智的父母 童话中对于爸爸 妈妈 爷爷的刻画主要是通过语言描写 看似寥寥几句 却勾画出 了三个个性鲜明的形象 爸爸对查利的打算感到惊讶 一开始也企图劝阻和引导 当他 发现查利有自己的想法并不易说服时 他马上改变了自己的态度 说 如果查利想做流浪汉 那么 我看他就应该做流浪汉 我们 不应该阻拦他 于是他轻快地和流浪汉先生说再见 为他提供换饭 吃的工作 查利在后门台阶吃饭的时候 挨着他坐下 平和地和 他交流流浪汉的生活 这位睿智的爸爸不仅为自己的孩子创造着宽松的成长环境 满 足查利想要体验流浪汉生活的心理需求 而且随时准备着为查利提 供帮助 显得那么温情 那么可靠 这不仅是因为爱 更因为他理 解查利 因为他想起自己小时候也想做流浪汉 哈哈 原来 去流 浪 去未知的世界探险是每个男子汉身上都有的一种基因呢 爷爷年纪比较大了 他比较难马上接受查利的想法 他习惯地 把现在的年轻人和自己的那个时代进行比较 于是他感慨 以前的 3 年轻人就干重活 以前的孩子们可不想做流浪汉 也许是因为他 老了 也许是因为他的阅历更多 他根据自己的经验来判断 孩子 们逃走 没好处啊 太离经叛道总难免出麻烦的 可当他发现查 利变得如此能干时 又由衷地感慨 你根本不知道一个流浪汉什 么时候会变成一个海狸 爷爷是在告诉我们 不要总是用老眼光来 看待新事物 更不能用旧观念去看待孩子的成长呀 也许他接受新 事物有点慢 但想起自己也曾想做流浪汉 他所说的和所做的是多 么典型的一个疼爱孙子的慈祥的爷爷呀 描写妈妈的笔墨并不多 可字字句句都让这个格外形象鲜活 查利要做流浪汉时 她第一个惊讶地作出反应 妈妈对于孩子的事 情总是反应最快的那个 这是母亲的本能 她太爱查利了 几乎不 愿意相信儿子真的想做流浪汉 我看查利并不真的要做流浪汉 抑 或是母亲对儿子的了解 这点暂且保留一下再细读分析 妈妈的爱 总是那么细腻温柔 所以 她不忘对外出流浪的查利细细叮嘱 守 望着窗口等待儿子归来 一旦没有见到查利准时回来就着急起来了 当爷爷和爸爸在讨论查利变成了海狸的时候 她又赶紧回家准备吃 点去了 她最担心的不就是她的孩子本身嘛 读了这篇童话 观照我们的身边 会发现很容易就能找到查利 的影子 那些正处于成长快速期的男孩们总喜欢每天不知疲倦地四 处游荡 捣腾各种稀奇古怪的事情 脑子里总是充满了各种异想天 开的想法 对于未来 他们的打算要么过于伟大不切实际 要么太 无所谓 总而言之 与大人们实际的期望往往相差太远 可当我们 4 愿意静下心来听听他们的内心 愿意慢下来等待他们自由地成长 在某一天 我们又会突然发现 他已不知在什么时候成为一个男子 汉了 所以 当你家的男孩对未来异想天开的时候 不必太紧张 不 妨静下来听听他怎么说 不妨慢下来等他一天天长大 因为每一个 孩子都是一朵花 有属于他自己的花期 以上是我初读的浅显想法 而孩子们对这篇有趣的童话读出些 什么来 我实在是有很多期待 所以的设计上打算尽量放开 聆听 孩子们的心声 流浪汉查利 教学设计 一 谈话导入 听听孩子们长大了要做什么 然后引入新课 二 初读文本 梳理内容 学生默读课文 然后用一两句话说说这个童话故事的内容 根据学生内容板书童话中的四个角色 三 细读文本 分析形象 1 思考 这四个角色里 你最喜欢哪一个 为什么 请在文 本中找出根据 设计意图 引导学生回归文本 细读内容 读出自己对角色的理 解 2 根据学生的回答生成板书 在学生的理解出现巨大偏差或 5 特别精彩的时候 组织学生对精彩片段进行重点感悟 不能忘了 这是语文课 四 深化理解 感悟生活 1 今天我们一起阅读了 流浪汉查利 这篇童话 认 识形象鲜活的海狸一家四口 假如这四位朋友就在我们的面前 你最想和