I have a Pen Pal

PEP 小学英语六年级 Unit 4 I have a Pen Pal 教学设计与反思 第四课时 教学内容 PEP 小学英语六年级 Unit 4 I have a Pen Pal 第四课时 Part B Let s learn 一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写五个动词的第三人称单数形式 lives teaches goes watches re ads 2 能够听 说 认读句子 Does your pen pal live in Shanghai No he doesn t He li ves in Beijing 3 能够听懂 说唱歌谣 Tell me about your pen pal 4 能够听懂 理解 Story Time 中的故事 5 让学生明确第三人称单数后缀 s 和 es 的区别 二 教学重 难点 1 教学重点 听 说 读 写掌握五个动词的第三人称单数形式 2 教学难点 让学生明确第三人称单数后缀 s 和 es 的区别 三 教具 自制词卡 磁带 录音机 小黑板 四 教学过程 一 Warm up 1 Sing a song How do you go to school 设计意图 通过歌曲热身 让课堂气氛活跃起来 以便引入新知 2 Free talk 根据表格学生角色扮演进行对话 NameWays Liu Meion foot Yang Fan by bike Wu Pengby bus T How do you go to school Liu Mei Liu Mei I go to school on foot How do you go to school Yang Fan Yang Fan I go to school by bike How do you go to school Wu Peng Wu Peng I go to school by bus 设计意图 设计此活动的目的是通过歌曲中的问侯语 在师生 生生问答中 尽一步巩固第 一单元内容 并将有关信息以表格的形式呈现 为接下来的学习做铺垫 二 Presentation 1 教师介绍自己的笔友 T I have a pen pal He lives in Shanghai How do I go there S1 By ship T Maybe 出示单词卡片 ship S2 By train 设计意图 通过猜的方式 借助图片 进一步复习第一单元三会交通方式 让学生寓学于乐 同时体现任 务的真实性 2 Teach lives 教师板书 live I live in Where do you live 引导学生作答后 出示一张鸟的卡片 问 What is this Does it live in the sky 引导学生回答 Yes it does 回答时要有意强调 lives 的发音 然后在黑板上的 live 的 后面加上 s Does your father mother live in 让学生作出肯定或否定回答 同时板书 Does yo ur pen pal live in Shanghai No he doesn t He live in Beijing 出示 live 的单词卡片 领读单词 设计意图 通过联系实际回答问题 让学生有话可说 调动了学生的学习兴趣 3 Teach teaches I teach English Does Mr Luo teach English 引导学生作答 No he doesn t H e teaches Chinese 教师板书 teaches es 用红粉笔标出来 然后再用其他几位老师的 名字提问 引导学生给出完整的回答 设计意图 通过介绍自己的老师 运用单词 teaches 增强了英语的真实性 提高学生的口语 表达能力 4 Teach goes T I go to work by bike How do you go to school 出示图片 S1 By bus T he goes to work by bus T Does Bill go to school on foot Ss Yes How do your father mother go to work 设计意图 在任务型语言教学中 也要进行语言形式的操练 但这些操练要具有真实意义 通 过对话再次强化他们如何去上学 巩固单词 goes 5 Teach watches and reads T Usually I watch TV at night Do you watch TV at night Ss Yes No T But my pen pal watches TV and reads newspaper at night Repeat together 6 教师播放 B Let s learn 部分的录音 学生跟读 设计意图 回归课本 三 Practice 1 教师把 Let s Practice 的教学挂图呈现给学生 让学生认真看图 理解图配文的含义 把学生分成四个人一组讨论 用英语描述 Bill 的一天 并轮流用英语表达 最后每个小组派代 表上来介绍 教师对表现优秀的学生发送小礼物表示奖励 2 学生五个人一组 第一名学生说 Jim lives in the country 第二名学生说 Jim l ives in the country He lives on a farm 第三名学生说 Jim lives in the country He lives on a farm He goes to work by car 依次进行 每人在前面学生的基础上再加 一句话 设计意图 及时反馈 在小组合作学习中 培养并提高学生的表达能力 让学生获得成就感 3 教师把 Let s chant 的教学挂图呈现给学生 让学生认真看图 然后教师播放录音 学生 跟录音说唱 设计意图 节奏的歌谣调节气氛 激发学生与人交往的愿望 4 Story time 教师向学生展示 story time 部分的挂图 指着图中的人物问 What are the y doing What does Joe see Does Joe like monkeys 然后教师播放该部分的录音 学生 听录音跟读 分角色朗读 如果时间允许 教师指导学生进行对话表演 设计意图 在节奏欢快的氛围中 调节学生的精神状态 拓展学生谈论的范围 在有趣的故事 中 复习 live 和句型 Do they live 让学生潜意识中区分 Do Does 的用法 四 Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点 五 Homework 1 教师让学生说说 My pen pal 2 当小记者采访自己的父母或者老师 然后说说他们的一天 板书设计 Does your Pen Pal live in Shanghai No he doesn t He lives in Beijing live lives read reads teach teaches watch watches go goes do does 教学反思 本节课达到预定的教学目标 学生掌握了既定的教学内容 同时 让学生以极大的热情参与整 个教学活动 从歌曲热身以及 Free Talk 开始 通过一系列的活动激发学生学习积极性 通过 层层深入的学习活动 让学生利用已获的知识 合理地整合新旧语言材料 培养学生使用英语 语言的能力 在单词教学中 坚持词不离句 句不离境的原则 通过反复操练 让学生真正牢 固掌握单词 由于学生生活在农村 没有笔友 所以在教学中尽可能使教学内容生活化 在以 后的教学中学生的发音和与人交流有待于尽一步的培养 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 教学设计学科名称 人教版 PEP 课标小学英语六年级上册 Unit4 I Have a Pen Pal 第一课时 2 所在班级情况 学生特点分析 六年级学生处于少年心理向青年心 理过渡期 既带有少年的天真 有时常表现出青年人的成熟 随着知识 的积累和对事物体验的深化 六年级学生内心世界比较丰富 除了注意 事物外表的形式之外 更注意对事物的分析和主观体会 对很多问题都 可以做出自己的回答 在分析问题的过程中 六年级学生可以找到主要 矛盾 抓住事物的关键 同时表现出不服输的反抗精神 往往家长说服 不了孩子 3 教学内容分析 Part A 话题 Hobby 句型 What s your hobby I like collecting stamps He likes collecting stamps too 词汇 riding a bike diving playing the violin collecting stamps making kites Part B 话题 Does he she 句型 Does she teach English Yes she does No she doesn t 词汇 teaches English goes to work watches TV reads newspapers 4 教学目标 1 能够听 说 认读句子 What is your hobby I like collecting stamps 2 能够听 说 读 写动词短语的 ing 形式 collecting stamps riding a bike diving playing the violin ma king kites 5 教学难点分析 1 本课时的教学重点是掌握五个动词 短语 的 ing 形式 20 本课时的教学难点是拼写 riding diving making 6 教学课时 第一课时 7 教学过程 一 热身 Warm up 教师放五年级下册 Recycle 2 的歌曲 I Love Going Hiking 学 生边唱边跟教师倘相应的动作 二 预习 Preview 滚雪球 游戏 教师边出示各种形状的树叶 边说 I like collecting leaves 请一名学生在此去基础上再加一句话 如 I like collecting leaves I like taking pictures 依次类 推 看谁说出的句子最多 三 新课呈现 Presentation Let s start 教师与一名学生示范 教师问 What s your hobby 学生回答 Swimming What about you 教师回答后示范填写 Let s start 部 分的表格 同桌或前后两名学生之间进行问答 填表 Let s learn 1 教师边做动作边说自己的业余爱好 I like playing the violin What is your hobby 引导学生回 答 I like 教师板书 What is your hobby I like playing the violin 指导学生拼读 hobby playing the violin 并进行问答操练 2 教师拿出集邮册 从里面取出一张邮票 问学生 What s this 引导学生回答 It s a stamp 教师板书 stamp 并带读 教师展示集邮册 同时说 I like collecting stamps 然后板 书并带读 collecting stamps 教师问 Do you like collecting stamps 引导学生作答后拼读并操练 I like collecting stamps 3 教师做骑自行车的动作 问 What am I doing 学生猜 You re 教师说 Yes I am riding a bike I go to work by bike every day I li ke riding a bike 教师板书 tiding a bike 指导学生拼读 告诉学 生 riding 是 tide 去掉结尾不发音的 e 再加上 ing 4 教师出示一只风筝 问 What s this 引导学生回答 It s a kite 教师出 示两只风筝 问 What are they 引导学生回答 接着教师做放风筝的动作 问 What am I doing 学生回答 You re flying a kite 教师回答 Yes I like flying kites I can make kites I like making kit es too 然后出示 making kites 的单词卡片 问 What s he doing 引导学生回答 He s making kites 板书 making kites 学生拼读 注意 making 的拼写 5 教师出示 diving 的单词卡片 问 What is he doing 引导 学生回答 He s diving 教师板书 diving 学生拼读 注意 diving 的拼写 6 教师手指板书 学生齐拍手练习说句子 如 What is your hobby What is your hobby Playing playing I li ke playing the violin Collecting collecting I like collecting stamps Riding riding I like riding a bike Mak ing making I like making kites Diving diving I like diving 7 教师放 Let s learn 部分的录音 学生跟读 教师出示 Let s learn 部分的单词卡片 学生根据单词卡片内容进行问答操练 What is your hobby I like 8 猜一猜 游戏 学生拿出 A Let s learn 部分的单词卡片 同桌一组 每人抽 出一张单词卡作为自己的爱好 一人猜 You like 另一名学生根 据手中卡片上的内容回答 Yes No I like 两人可进行积分比赛 猜对卡片上的内容就得到这张卡片 最后看谁手里的卡片最多 Group work 学生带好纸笔在组内进行调查 互相询问 What is your hobby 调查完毕 各组派代表上台汇报调查结 果 boys girls like 也可说出名字 如 一 and like 若课上时间不够 可将调查活动放到课后进行 下一节课汇报 建议教 师指导学生自己做个简单的调查表 边调查边填写表格 四 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 让学生做本单元 A Let s learn 部分的活动手册配套练习 2 让学生听 Let s learn 部分的录音 读给家长或同伴听 3 让学生背诵并抄写本课四会动词 短语 板书 what s your hobby I like v ing He she likes Collect stamps collecting stamps Stamp show 8 课堂练习 1 I watch TV in the evening 对划线部分提问 2 Zhang Peng fly kites every Sunday 用所给动词的正 确形式填空 3 Do you see an elephant in the zoo 用所给动词的 正确形式填空 4 Do he live in Hang Zhou 用所给动词的正确形式填空 作出肯定回答 No he doesn t live in Hang Zhou 用所给动词的正 确形式填空 5 She watches TV every night 改成一般疑问句 9 作业安排 Do the Activity books and copy the four skill words 10 附录 教学资料及资源 磁带 图片 单词卡片 11 自我问答 六年级学生的情感内容日益丰富 社会性道德感有很大 发展 情感的稳定性和控制能力有所增强 行动的冲动性和受暗示性大 为减少 行为的自我调节能力有了明显的进步 但他们果断性和坚持性 还比较差 还依赖于父母或教师的监督 小学六年级学生正处在生理 心理发育期 这一阶段是人生发展的奠基时期 此时打下的教育基础 将影响每个学生的一生 小学六年级学生的个性尚未定型 还有较大的 可塑性 由于教育水平的限制或家庭社会不良环境的影响 小学六年级 学生在个性发展上会出现这样那样的偏差甚至倒退 因而小学六年级学 生的心理问题不容忽视 英语六年级上册英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal 第一课时的教学设计第一课时的教学设计 一 教学内容教学内容 PEP 英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal 第一课时 let s start A let s learn group work 二 教学目标与要求教学目标与要求 1 知识目标 能够听 说 读写五个动词短语的 ing 形式 collecting stamps riding a bike diving playing the violin making kites 2 能力目标 能够听 说 认读句子 What is your hobby I like collecting stamps 并 能在一定的语境中运用所学的语言进行交际 3 情感目标 培养学生的注意力和观察力 激发学生的学习兴趣 使学生积极参与 语言交际活动 挖掘学生的运用语言的创造能力 与现实生活相结合 培养学生形成良好 的业余爱好 三 教学重点难点分析教学重点难点分析 1 本课的教学重点是掌握五个动词 短语 的 ing 形式 2 本课的教学难点是拼写 riding diving making 四 教学手段四 教学手段 运用多媒体辅助教学 五 教具准备五 教具准备 图片 单词卡片 邮票 小话筒 课件等等 六 教学过程六 教学过程 Step Warm up 1 Greetings 2 Lead in T What can you see What does he she like Do you like singing 课件出示名人的 照片 引导学生回答 引入新课 设计理念 名人新鲜的面孔不仅能吸引学生的注意力而且这正是涉及本课要学习的 内容 为下一步学习做好铺垫 Step2 Presentation Let s start 教师边拿出邮票边说自己的爱好 I like collecting stamps What is your hobby 指 导拼读 hobby 并与一名学生示范 引导学生作答后并填写表格 其他学生之间进行问答 填表 A let s learn 1 Teach collecting stamps 课件出示一张邮票 问 What is it 引导学生回答 It is a stamp 展示几张邮票说 I like collecting stamps 然后板书并带读 collecting stamps 教师问 Do you like collecting stamps 引导学生作答后拼读并操练 I like collecting stamps 2 Teach riding a bike 课件出示 riding a bike 的图片 T What is her hobby 引导学生回答 She likes riding a bike 板书 riding a bike 并指导学生拼读 告诉学生 riding 是去掉结尾不发音 e 再加上 ing 强调注意 riding 的拼写 3 Teach diving 课件出示 diving 的图片 T What is her hobby 引导学生回答 She is diving 板书 diving 强调注意 diving 的拼写 4 Teach playing the violin 教师做拉小提琴的动作 T What I am doing 引出 playing the violin 指导学生拼读 playing the violin 并进行师生问答操练 5 Teach making kites 课件出示 making kites 的图片 T What is her hobby 引导学生回答 She likes making kites 强调注意 making 的拼写 6 授完单词短语后 课件齐展图片 师生用 Wh