弹簧里的学问

课题 小学科学三年级下册第 4 课 弹簧里学问 一 教材分析一 教材分析 在物体形状或体积发生改变的情况下 会产生要恢复原状的力 对跟它接触的物体会产 生力的作用 这种力叫做弹力 对于弹性与弹力 学生虽然平时有一定的感性认识 但对其 中的道理并不很清楚 因此 本课将研究弹性和弹力的一些特点 本课按照 游戏 问题 假设 体验 结论 的科学认识过程 在学生对日常生活中弹性 弹力有一定经验 与体验的基础上 进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律 激发孩子们科学探究的兴趣 二 教学目标 二 教学目标 1 通过游戏能够感知道物体的弹力 能发现生活中的弹力 会设计 制作弹力玩具 2 愿意研究生活中的弹力 养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望 3 知道弹性物体受力时形状会发生变化 产生弹性 三 教学重难点 三 教学重难点 主要让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化 物体发生形变时会产生弹力 了解 弹力与我们生活的关系 四 教学准备 四 教学准备 学生准备 搜集各种弹性物体与材料 如娃娃跳 跳套球 弹簧拉力器 各种弹簧 夹 子 泡沫塑料 气球 橡皮筋 玻璃球 圆珠笔等 教师准备 搜集弹性器材 整理与弹力有关的文字 图片资料 弹力在生活中应用的录 像资料 五 教学过程 五 教学过程 一一 创设情境 提出问题创设情境 提出问题 师 同学们知道今天我们要玩什么 生 玩弹簧 师 对 今天我们来玩弹簧 研究弹簧中的学问 出示并板书课题 设计意图 通过师生谈话导入新课 轻松自然 利于激发学生兴趣 二二 合作探究 解决问题 合作探究 解决问题 1 探究认识弹力 提出问题 弹簧里有什么学问呢 我们一起来研究一下 合作探究 弹簧有好多的玩法 只要你们在玩的过程中细心的观察 还会有更多发现 接下来 我们做小组玩弹簧的游戏 看哪组玩的花样多 新的发现多 注意要随时把发现记 录在你们的智慧本子上 学生小组探究操作 并作好记录 弹簧游戏记录表 弹簧玩具我的玩法我的发现 交流研讨 哪一小组先来说一说 你们是怎么玩的 有什么发现 方法一 把弹簧拉长后松手 弹簧又缩回去了 方法二 把弹簧压缩后松后 弹簧又长出来了 总结提升 当压缩或拉长弹簧时 弹簧产生了一种要恢复原来形状的力 这就是弹力 设计意图 通过学生玩游戏自己探究 发现弹力 认识弹力 从而锻炼了学生的动手操作 能力 自我探究能力 也大大提高了学生的兴趣 充分体现了先学后教的教学理念 三三 回归生活 实践应用 回归生活 实践应用 1 生活中找弹力 提出问题 大家评价的都很好 在刚刚的探索活动中我们找到了弹簧有弹力 弹力在 我们的生活中的应用非常广泛 请大家想一想 生活中哪些地方用到了弹力 合作探究 学生小组举例交流 交流研讨 哪个同学愿意说一说 生活中哪些地方用到了弹力 总结提升 教师出示实物图片 让学生找弹力 2 应用弹力设计玩具 提出问题 教师出示玩具 并谈话 这些玩具怎么样 这些玩具是很好玩 但老师想 如果让你们设计的话 你们会设计出更好玩的弹簧玩具 下面我们来设计一个弹簧玩具 看 谁设计的即新颖 又好玩 合作探究 出示设计注意事项 学生生设计玩具制作方案 交流研讨 学生汇报展示设计方案 对设计方案进行评价 总结提升 大家的设计非常有特色 希望大家课下根据设计方案小组合作 制作一个 最好的弹簧玩具 我们评比出优秀的进行奖励 设计意图 从认识弹力 到找弹力 再到应用弹力设计一个玩具 学生在具体探究实验的 过程中 体会到科学探究的价值和乐趣 四 反思梳理 回顾整理 四 反思梳理 回顾整理 今天我们一起研究了什么 你们得出了什么结论 五 拓展活动