实施“三生教育”试点工作总结

1 / 6实施“三生教育”试点工作总结2016 年秋季学期的市“三生教育”试点工作已结束，为总结得失，更好地促进此项工作，现将秋季学期“三生教育”工作开展情况总结如下：一、领导重视，组织有保障根据中共云南省委高校工委 云南省教育厅 关于生命教育 生存教育 生活教育的实施意见 （云教201631 号）及 2016 年 8 月 13 日“云南省实施三生教育视频会议”精神和要求，市教育局领导高度重视，立即启动“三生教育”工作。2016 年 8 月 20 日市教育局成立了以局长为组长的市“三生教育”领导小组，并制定了市教育局关于生命教育 生存教育 生活教育的实施方案 。组 长：（市教育局党委书记、局长）副组长：（市教育局党委副书记、纪委书记）（市教育局副局长）（市教育局副局长）成 员：（市教育局教育股股长）（市教育局教研室主任）（市教育局教育股副股长）（市教育局关工委主任）2 / 6（市教育局督导室负责人）（市教育局教育股干部）领导小组下设办公室，办公室主任由股长兼任，具体负责业务工作。同时，要求各学校成立以校长为组长的工作领导小组，下设办公室，制定适合校情的“三生教育”实施方案，上报市教育局。二、全面征订教材，及时分发到各学校根据云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育教材出版发行和征订管理工作的通知 （云教发电201673 号）的精神征订好教材，确保了 2016 年秋季学期开学前“三生教育”教材供应到位。共计征订教材数：小学三年级 6479 册，五年级 6741 车，共计 13220 册；幼儿园 1554 册；初中七年级 5959 册；高中 1675 册，总计22408 册。三、积极开展培训，逐步壮大队伍2016 年 9 月 2 日-4 日根据云南省教育厅关于举办云南省“三生教育”教师培训的通知 ，我市教育局派出了由教研室、教师进修学校及中小学、幼儿园 8 名德育教育骨干教师组成的“市三生教育团队” ，参加了云南省教育厅举办的“三生教育”教师二级培训。市 “三生教育”教师二级培训于 2016 年 9 月 17 日21 日在市教师进修学校举行。本次培训对象为市各乡镇中小3 / 6学及幼儿园、市属各校（园）分管“三生教育”的领导和任课教师(包括村完小的任课教师)。培训分两期，每期 2天。第一期为小学、幼儿园教师，学员共有 133 人；第二期为中学教师，学员共有 45 人，总计培训 178 人。另外，市教师进修学校的 13 名教师也参加了培训。通过通识培训 ，学员们充分认识到实施“三生教育”的重大意义，明确了“三生教育”的内涵，初步具备了有效地使用教材及组织教学的能力。受培训学员返回学校后，组织全校教师，认真开展“三生教育”全员培训。12 月 20 日，市教育局积极组织全市各中小学及幼儿园共 88 名教师参加了西双版纳州教育局举办的“三生教育”工作培训。 （其中，中学教师 28 人，小学教师 39 人，幼儿园教师 21 人） 。通过培训，各教师进一步提高了对“三生教育”工作的认识，深刻体验了“三生教育”的重要性，掌握了更多的“三生教育”教学方法，使自己能在教学实践中更加得心应手。四、课内课外相结合，生动开展“三生”教育加大对“三生教育”的宣传力度。市教育局及各学校利用校园广播、国旗下讲话、黑板报、简报、宣传栏等宣传媒体，加强对“三生教育”的正面宣传，营造良好的舆论氛围,切实做好实施“三生教育”宣传舆论引导工作，使此项活动深入校园、深入师生。认真开展教育教学活动。各学校认真把“三生教育”4 / 6工作纳入重要的工作日程，研讨开展“三生教育”的具体措施，各学校及校点 “三生教育”课程均进课表，课时量每周各学段各班 1 课时，做到上课有教师，活动有目的、工作有计划、学习有心得、教学有计划、教案、反思，研究有论文，学生学习有活动。各学校要求各学科教师在教学中渗透三生，各教师写有关三生教育的心得、案例、随笔等，内容贴近学生的生活实际，关注学生的生命、生存、生活。各学校将“三生教育”与日常校园文化活动、党团主题活动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，使“三生教育”形成课内外互动的良好局面。教师用团体训练、实践体验让学生自由讨论、角色扮演、行为训练等方法与技术，大力推行学生主体性学习、探索性学习以及自我教育的方法。团体活动涉及面广，参与人数多，活动气氛热烈，讨论积极，学生体验深刻，效果良好。实践表明：以团体训练的方式开展“三生教育” ，能充分调动学生学习的积极性，有效消化学习内容，学习氛围热烈，学生感悟深刻，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，促进学生健全人格的形成和健康心理的发展。 五、学校与社会与家庭相结合，形成教育的合力学校、家庭、社会形成教育共同体，学校教育与家5 / 6庭、社会密不可分。各学校充分发挥家长学校的作用，不断密切学校与家庭的联系。各学校经常召开学生家长会，举行交通、禁毒防艾、法制等专题讲座，定期或不定期进行家访，让师生观看宣传图片或观看录像、电影，1011 月份组织全市各学校师生及家长观看录像让世界充满爱 ，12 月组织城区各中小学学生家长听了“生存智慧”讲座，提高了家长对“三生教育”课程的认识，帮助学生及学生家长树立起正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，自觉维护和监督孩子的日常生活。使学生在这样的情境当中感受到真情的教育，情感与视野得以升华，促进学生健康快乐的成长。通过多渠道，大力向社会宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，争取更广泛地理解、支持、配合和参与。六、存在的不足2016 年 12 月 17 日12 月 19 日，市教育局对全市各中小学 “三生教育”工作进行了督查，我市各校(园) 基本按要求认真开展“三生教育”宣传教育活动，将“三生教育”正式纳入学校课表，正常开展“三生教育”教学工作。通过 3 个月的“三生教育”教学实践，各任课教师不断探索和改进教学方法，相互交流教学体会，使得“三生教育”的教学方法得到不断改进，教学效果日趋显现。回顾这一阶段“三生教育”内容进教材、进课堂的教6 / 6学实施情况，状况令人喜忧参半，喜的是广大师生已经认识到“三生教育”的目的、意义及重要性，并付诸于行动；忧的是大多数教师只能模仿教学，没有创新教法，其水平基本停留在理论的认识层面；各校（园）上报的不少心得体会和案例分析是抄袭别人的作品，疲于应付，交差了事；部分教师对三生教育的意义认识不够深刻，只有少数教师潜心研究，能梳理出“三生教育”典型经验和优秀教学活动案例；学校、社会、家长的配合教育力度不够， “三生教育”课程教学效果还未明显呈现；少数民族学生独立性强，但是他们在如何珍惜生命、学会生存、热爱生活