班级星级管理工作总结

班级星级管理工作总结班级星级管理工作总结 为落实学校提出的 学生自主化星级管理 要求 本学期 我班积极探索实施了一套符合班级特点的学生星级管理办法 现将其总结如下 一 谨慎谋划 争取可行有效一 谨慎谋划 争取可行有效 该如何制定管理办法 决定着管理过程中是否具有可行性 有效性 因此 最初 本班未得到通知后立即下手 而是经过 几番周全的考虑后 才确定了本班实施星级管理的基本模式 1 1 成立领导小组 成立领导小组 为更大的将权力放给学生 更好的体现自主化管理 首先 由全体同学投票选出专门负责本班星级管理的领导小组成员 要求选出的人员必须是责任心强 公正认真的学生 最终确定 出本班领导小组的组长为 廖一霖 组员为 廖清有 张文涛 陆扬 王金鸽 邵兴曲 2 2 确定口号主旨确定口号主旨 学校要求每个学生应达到的目标星为 守纪星 环保星 文明星 劳动星 学星 五颗星 如果五颗星都得到 即成为明星 为了使学生的得星清楚明了 我想到了 点亮五 星 就是明星 这一活动口号 每个同学在展板上均对应五颗 白色的星 如果在某方面表现的好 达到了得星要求 便由领 导小组成员将一颗红星贴到白星上 这颗星便点亮了 如果五 颗星均被点亮 这名同学就是班级明星 3 3 确定评星条件确定评星条件 在确定条件时 主要遵循结合实际 不过低 也不过高 如勤学星的条件 结合学生平时表现便加入了 不抄作业 不 懂就问 成绩优异或进步明显等条款 既能起到约束学生日常 学习表现的作用 又是学生只要努力就能做的到的 4 4 实施月统制度实施月统制度 每月将学生的得星情况作一统计 对进步同学及时给予表 扬 二 真抓实干 逐步实现目标二 真抓实干 逐步实现目标 1 1 动员号召动员号召 确定好了具体实施办法后 我班召开了一个以 点亮五星 就是明星 为主题的班会 让争做明星的信念深入每个同学的 内心 切实达到让学生对 星级管理 积极响应 认真参与 争 做明星的效果 2 2 制作展板制作展板 既然是点亮 就要给学生火种 在展板的左上角粘贴了火 炬图标 熊熊燃烧的火炬正等待学生们用自己的努力接过它 点亮属于自己的那五颗星 3 3 点亮基础星点亮基础星 由于我班学生是临近毕业的九年级学生 绝大部分行为习 惯都已有了较好的养成 因此 第一次基础星的点亮 我班采 用的是学生自评 班级通过的方式 在这一过程中 学生均能 对自己的表现给予客观的评价 在班级通过环节中基本没有异 议 4 4 推进发展星推进发展星 自己在有发展空间的那颗星的要求条款内认真履行 并能 坚持不懈 至少在一个月内表现优异 便可以向领导小组提交 点亮自己发展星的申请 经领导小组一致通过后 方可点亮这 颗星 5 5 加入灭星制度加入灭星制度 在实施过程中 我发现有同学以前表现不错点亮了相应的 星 可有可能因一时疏忽 表现有所松懈 出现违背评星条款 的现象 这时 经领导小组同意 我班又加入了灭星制度 如 果需要灭星 经领导小组通过后将已贴红星再用白星将其覆盖 待该生重整旗鼓 改过自新后可再次申请将其点亮 三 初见成效三 初见成效 自从班级实施了星级管理制度 同学们都有了自己非常明 确的发展目标 行为上有了较大约束 各方面表现均有所改观 如邹起源同学 原来一向思想懈怠 行为松散 可在评星过程 中 因总想点亮自己的守纪星 便强力压制自己的好动的习惯 经过努力 果真在第一个月中点亮了守纪星 享受到这种成功 喜悦的他 一下子找到了自信 竟也扬言说 我也