12 想别人没想到的

想别人没想到的 教学设计 田慧芳 学习目标 1 了解课文内容 理解部分词语的意思 2 能有感情的朗读课文 初步学习培养的创新思维 3 懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维 并树立创 新精神 教学重难点 重点 感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 难点 用 虽然 但是 来评价三位徒弟的画 提高学 生的审美情趣 教具准备 多媒体课件 一 故事激趣 导入课文 从前 有位教书先生 他给学生出了一道题 看谁用不多的钱 买一件东西 能把书房装满 学生人人动脑 认真思考 放学后 他们都到集市上去了 第二天 有的买来了稻草 有的买来了树苗 可是谁的东西 都没把屋子装满 一个叫韩愈的学生走进书房 从袖子里取出一支蜡烛 把它点 燃 烛光立刻照亮了整个屋子 先生见了 高兴地连声说 好 好 韩愈真聪明 1 教书先生出的题目是什么 学生分别买来了什么 谁最聪明 2 韩愈真聪明 他想到了别人没想到的 今天我们要学习的课 文是 想别人没想道的 二 自由读文 整体感知 1 这是一篇选学课文 请同学们自由读课文 思考课文讲了一 件什么事 2 反馈交流 三 随题读文 重点研读小徒弟的画 1 画师要考徒弟什么 读出相应的段落 板书 画多 2 画师考得结果怎样 哪一句是写结果的 屏幕显示 画师看 了他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿起小徒弟的画时 禁不 住点头称赞 读一读 可以提出哪些问题 三个徒弟各画了什么 为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画 而对小徒弟的画却点头称 赞 下面 请同学们根据这些问题自己去找一找 3 根据问题研读课文 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 指名读 板书 很多小骆驼 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多骆驼头 3 三徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只在山谷中走 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 几条 一只 另一只 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 课件显示三幅画 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师 对大徒弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头 称赞 你能体会其中的妙处吗 画师是怎么评画的呢 老师故意把画 师的话隐去 请同学们当小画师用 虽然 但是 不但 而且 因为 所以 来评评三位徒弟的画 把画师的话 补充完整 5 画师是怎么评价的 读一读画师的话 理解 若隐若现 的意思 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 6 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大 徒弟和二徒弟明白了没有 从哪个词看出来 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 用 原来 说话 7 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 8 齐读课文 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 四 拓展内容 1 回忆一下我们学习过的课文 如曹冲称象 司马光砸缸 爱 迪生救妈妈 充气雨衣等故事 学习他们都有哪些创新的经验 2 像这样想别人没想到的故事还有很多 关于赵佶皇帝以诗做 画的故事还有许多 比较有名的还有这一篇 有一次 他出了一句 深山藏古寺 的诗句 下面三幅图 哪一幅最适合 深山藏古寺 的 画面 为什么 第一幅 一座深山前画着一座寺庙 深山有古寺 第二幅 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 第三幅 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深 山藏古寺 五 课堂总结 要有创新意识 想别人没想到的 六 作业 老师给大家