读书心得（14-15-1）时小花

不跪着教书 读 不跪着教书 有感 2014 2015 学年度第一学期 语文教研组 时小花 如果教师没有独立思考的精神 他的学生会是什么样的人 这是 不跪着 教书 这本书给我的深深地思考 不跪着教书 是 大夏书系 教育随笔 第一辑 之一 作者吴非 本名王栋生 江苏省特级教师 教授级中学高级教师 任教于南京师大附中 这本书收入了作者近年有关教育问题的随笔杂感 有的记录了对教育问题的思 考 有的是教学随想 有的则是和同行或学生的对话 作者怀着对历史与现实 的忧思 从教育细节入手 阐述了教师应有的追求 披露了人们都熟知的中小 学和大学教育的现状 揭示了这个现状方方面面的社会根源 表达了对人和生 命本质的全面关注 对现今教育界和整个社会功利浮躁的众生相 对随处见的 人可文精神的失落 道德的沦丧 对那些反人性的愚昧残酷的教育 对扼杀生 命的专制落后的教育 作者或扼腕长叹 或抑郁愤慨 或无情讥刺 不跪着教书 是作者 20 多年来教育教学工作的信条 它传达的是一种 理想 一种理想的知识分子人格 一种理想的教育 从教育教学问题入手 分 析现象 提供思路 充分展现了一位资深教师 教育专家对中国教育问题 尤 其是中小学教育问题的真知灼见 新颖深刻 文笔老练 促人深思 广受好评 展示了老一辈教育工作者的风范 被许多学校作为教师必读书 本书共收录吴 非先生近年来的教育随笔 100 篇 其中永远激荡在心头的一句话是 想要学 生成为站直了的人 教师就不能跪着教书 如果教师没有独立思考的精神 他 的学生会是什么样的人 在巨大的麻木和冷漠面前 我的确有过放弃的念头 然而一想到中国人有千百年的下跪的历史 想到 文革 给中国人带来的灾难 想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪 就觉得我们中国首先得有铁骨教 师 教育的词典中才能有 铸造 这样的词条 在这里我想提一提其中的一文 我美丽 因为我在思考 这篇文章 尤令我感慨万千 吴老师说 终身学习的立学之本是什么 是独立思考精神 一般而言 学生缺乏批判能力 在于教师缺乏批判意识和怀疑精神 不 敢想 是因为不准说 不能说 不敢说 从指鹿为马的时代开始 就有了能不 能说真话的问题 只要专制主义存在一天 说真话就的需要勇气 面对一本教参 他不敢说不 面对外行领导的错误指责 他会立刻匍匐在地 教师丧失了独立思考的精神乃至丧失尊严 能立人吗 语文教师不能 跪着教语文 如果教师是跪着的 他的学生只能趴在地上了 多么深刻 当我们总是说理解教师的艰难处境时 往往忽视了教师也是人 也是教育的主体 教师在殚精竭虑 吃尽苦头的时候 仅仅让人们看到自己忍 辱负重 委曲求全 那么教师的思想呢 教师的人格呢 教师的尊严呢 教师 的勇气呢 中国的教师在诉苦 考试不改 教学没法改 家长不支持 学校没 法做 领导要检查 所以只好 教师为了家长而教书 为了高考而教书 为 了饭碗而教书 为了职称而教书 为了领导检查而教书 为了奖金而教书 能 有几人真正为了自己的理想而教书 为了学生生命而教书 所以 才出现大 面积生产高分低能儿 出现青少年普遍缺乏理想和尊严 出现大量有知识而无 文化的高学历文盲的现象 就像吴非老师说的 如果教师是跪着的 他的学 生只能趴在地上了 一方面我们的社会许多不懂教育的人不断糟蹋我们的教 育 另一方面我们老师往往屈服于压力或利益而跪着教书 社会的浮躁和无知 加剧了教育的浮躁 教育的浮躁助长了社会的浮躁和浅薄 那么 请问基础教 育的光明在何方 民族素质的提高的希望在哪里 不跪着教书 这是一个穿梭在理想和现实中的有着良知的知识分子 一个游走在惨痛的历史和冷漠的现实中的思想者 从灵魂深处或者说从骨子里 流淌出来的椎心泣血的呼叫 吴非先生作为特级教师 没有五斗米的忧患 不跪着教书 对目前教育现状的警示作用也是显而易见的 不跪着教书 传达的是一种理想 一种理想的知识分子人格 一种理想的教育 当这种人格 和理想与现实相抗衡时 她又成了捍卫人格尊严和理想大旗的武器 不过 吴 非先生仅仅是找出了中国教育的痼疾而已 却没有能开出一副拯救痼疾的良药 看完本书 我不能说我已经站直了身子了 但我至少认为要站直身子也并 不是真有那么艰难 让我们走下神坛摘掉面具 每一个教师本身都是普普通通 有血有肉的人 而不是神 我想有真正有魅力的教师吸引学生的是他的个性 是人的个性 带有一切人性的优点与弱点 首先是真实的 而且是善意的 因 而也是最美的 所以 当老师首先要当回自己 不要你刻意扮演 更不要老想 着证明自己 证明自己像个老师 你无需证明 你就是老师 如果你真实 如 果你善良 如果你有学问 那么尽情在学生面前表现你自己吧 当你表现自己 的时候 在学生心中 尽管你不高大 也不潇洒漂亮 但是你最美 做回自 己的你自然而然就会 静气 其实我们大家都知道 教育是长期投资的事业 教师的工作需要扎扎实实的态度 任何热闹的包装 宣传 炒作 都不能替代 实实在在的一天天的熏陶 一本本的作业 一句句的话语 我们只有静下心来 批每一本作业 静下心来与每一个孩子对话 静下心来读几本书 静下心来总 结规律 静下心来反思自己的言行和方式 静下心来细细品味与学生在一起的 分分秒秒