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文档简介

教学目标 1 认识并正确书写 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵并抄 写自己喜欢的段落 3 把握主要内容 体会作者选择一本书陪伴自 己旅行的理由及反复读书的方法 并受到启示 4 感受作者对阅读的热爱 继续开展关于阅读 的综合性学习 逐步培养学生 以书会友 的习惯 教学重点 把握主要内容 体会作者的情感 继续开展读书 的综合性学习 教学难点 理解反复读一本书的原因和方法 教学准备 作者简介 文章拓展资料 学生 预习课文 收集读书的名言 整理自己读书的 方法 教学过程 一 激发兴趣 释题明意 导入新课 1 如果有这样一个机会 让你独自驾舟环绕世界 旅行 只能带一样东西供自己娱乐 你会选择什么呢 为什么 2 侣 是什么意思 3 为什么要选择书为自己的同伴 在设想中 质疑课题 让学生尽情地说出自己 的选择和理由 然后引出课题 激发学生的阅读和学 习兴趣 二 初步感知 了解内容 读文交流 体会作者情感 1 书到底有怎样的魅力 使作者毫不犹豫地选择它 作为自己唯一的伙伴呢 2 此外 你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么 原因吗 作者把书当作自己的朋友 自己的家 不论朋友见 了多少面 家回了多少次 我们还是会发现新的东西 说明一本书可以常读常新 读而不厌 在此过程中让 学生充分读课文 注意评价的多样性 尊重学生的独 特解读小组内交流学习所得 讨论自己疑惑的问题 再不懂的全班交流 3 作者认为一本书可以常读常新 不管读多少遍 她也在这样的读书过程中总结了一些方法 作者 一 遍又一遍地读那本书 的方法是什么 她的读书方法 对你有什么启示 4 好书不厌百回读 熟读深思子自知 你有什么好 的读书经验 或者听了作者的读书体会 你有什么启 发 和大家谈一谈 5 现在我们再把以前读过的书拿出来读一读 按照 作者的读书方法 看看你有什么新的体会 及时做好 记录 到本单元的语文实践活动时我们一起来交流 通过内容思考 品味欣赏 寻找新知 总结 收获 产生共鸣的教学方法让学生明白 读书百遍 其义自现 每读一遍书 我们都会收获与上一次不同 的体验 寻找到新的发现 学生总结自己的读书 心得和经验 或从作者的介绍中总结收获 三 品味语言 领悟表达方法 感情诵读 体味情感 1 了解了作者的选择 你有什么深刻的感受 2 作者对书有着深厚的感情 那么 作者是如何生 动具体地表达自己的这种情感的呢 作者善于运用设问 反问 列举等修辞方法 尤其 是一些灵动鲜活的比喻 增强了文字的表达效果 显 得活泼而又形象 简单而又深刻 生动地传达了爱书 人与书之间的关系亲密 引导学生结合自己的生活体 验 仔细品位 欣赏 将自己的感受融进去 达到积 累的目的 四 总结全文 升华情感 面对漫长枯寂的旅程 作者毫不犹豫地选择带一 本书上路 书如友 书似家 每读一遍都像故地重游 会有新的感受
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