葛玉兰小学数学课堂观察记录与分析

课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析 作业模版 学员姓名学员姓名葛玉兰学员单位学员单位利辛县 望疃镇蒋疃 学校 观察时间段观察时间段2013 年 9 月 27 观察对象观察对象小学一年 级 授课内容授课内容左 右 观察点观察点教学过程客观描述教学过程客观描述教学实施优缺分析教学实施优缺分析教学行为调整建议教学行为调整建议 一 课前情 境创设 激 发学生学习 兴趣的问题 情境创设 一 通过左手 右手的 活动 感知自身的左与右 师 小朋友们 今天谁 有信心上好这节课 请举起 你的小手 1 感知左手和右手 2 体验自身的 左与 右 3 小游戏 听口令做 动作 由慢到快 4 揭示课题 左 右 有些小朋友刚开始 并不能分的出哪只手 是左手 哪只手是右 手 在那犹豫不定 导致学生发挥积极性 不高 告诉小朋友平时写字 时候一般都用哪个手 或 者观察大人的动作 也可 以告诉他们吃饭拿筷子的 手是右手 另一只手是左 手 二 知识概 念的理解和 深化 学生 思维的启发 和引导过程 二 玩学具 理解左边 和右边 1 摆一摆 师 同桌合作 像电脑 上一样的顺序摆放好事先准 备好的学习用品 计算机演示 按顺序 摆好 铅笔橡皮 尺子 文 具盒 小刀五样学具 师 大家先来确定一下 摆在最左边的是什么 摆在 最右边的是什么 2 数一数 师 按左右的顺序来数 一数 点着学具来数 数 1 虽然学生知道左手 右手 但对于左边 右边怎么分还是不清 楚 2 对于有参照物的左 右的区分 分的不太 清楚 1 可以和学生做游戏 让他们找出自己左 右身 边的同学 快速反应 说 错了的话 要受到 惩罚 可以加速学生理解记忆 2 告诉他们与右手同一 好后请学生回答 从而完成 电脑中的填空题 从右数橡皮是第 个 从左数橡皮是第 个 师 同样的东西 按不 同的方向去数 顺序也不同 3 说一说 尺子的左边是什么 右 边呢 1 启发 引导学生 观察图说出左边有什么 右 边有什么 2 说出尺子的左边 或右边各有哪二样学具 计算机演示印证 5 想怎么摆就怎么摆 然后同桌互说 3 多练习几次 孩子 们的记忆会更好些 边的是右边 与左手同一 边的是左边 这样可以更 能分清左边右边的区分 3 讲清楚人的左 右就 是那些物体的左和右 三 知识概 念掌握后的 应用与展示 学生表达 展示的问题 选择和活动 组织 三 解决问题 增强应 用意识 1 说一说 你相邻的 同桌都有谁 问 相邻是什么意思 面对黑板说说你相邻的 同学有谁 背对黑板说说你相邻的 同学有谁 侧转身再说说你相邻的 同学有谁 师 每转一次前 后 左 右的人都发生了变化 但相邻的同学总是这几个 2 问问家庭住的旁边 的邻居是谁 让学生自由讨论发挥 1 对于人的面对面的 左右与背对背左右如 何区分 2 这个是最难理解的 重难点 要多找几个 同学多练习说 用游 戏的方法提高学习兴 趣比较好 老师示范 面对面与背对 背的左右的区分 再让学 生说说 四 对学生 学习情况的 把握与调整 学生学习 反馈的引导 确定和教学 1 随时根据学生学习效果 进行调整 2 用课后练