语文人教版三年级下册乞巧

乞巧乞巧 一 学习目标 1 会认 2 个生字 会写 3 个生字 2 背诵这首诗 能体会诗中丰富的想象 3 能用自己的话讲讲牛郎织女的故事 二 学习重点 难点 体会诗中表达的意境和丰富的想象 三 课前准备 多媒体课件 四 前置性学习 1 熟读课文 2 找出课文生字词 五 教学流程 一 激起兴趣 谈话导入 1 你们知道我国有哪些传统节日 2 还知道有哪些描写传统节日的古诗吗 能背给大家听听吗 咱们共同来背背吧 教师预设 清明 元日 九月九日忆山东兄弟 3 今天 我们来共同学习一首也是描写传统节日的古诗 乞巧 咱们共同来看 看课后资料袋 4 谁能说说从资料袋中了解到内容 5 让我们一起和诗人林杰过一个乞巧节吧 来齐读课题 乞巧 二 初读古诗 了解大意 1 你们学习古诗有什么好方法 2 用自己喜欢的方式学习古诗 然后四人一组交流读懂了什么 3 谁来读读这首诗 师指名读诗 4 教师评价 你读的真好 注意读准了 霄 这两个生字 5 教师出示这首诗中出现的生字 霄 课件出示 带拼音的生字 谁能读读 6 去掉拼音还能认识吗 课件出示 去拼音生字 7 谁有什么好方法记住这两个生字 8 课件出示 霄 宵 哪位同学能说说这两个字有什么不同 9 咱们来写写这几个吧 课件出示 乞和霄的书写过程 我们一起跟着大屏幕先书 空 10 请大家在方格中写一写这两个字 三 合作探究 体会意境 1 咱们再读读这首诗 相信这次你能读的更好 读古诗讲究停顿 请你在停顿的地方 画出 2 谁能试着按自己停顿的方式读读这首诗 3 老师听出来了 你是这么停顿的 课件出示 画了斜线的古诗 4 谁还能按照停顿的斜线来读读这首诗 5 咱们来一起读读吧 6 没有了斜线 你读时还能停顿吗 7 我们共同再来读读吧 设计说明 古诗的朗读是十分讲究韵律的 通过让学生画斜线来读古诗 感受古诗 的韵律 掌握这种学习朗读古诗的方法 体现出教师的 授人以渔 的教学思想 8 你学明白了什么词语 9 你们还有什么不明白的地方吗 10 想看看 碧霄 是什么样的吗 课件出示 碧霄的画面 谁能说说这是什么天 空 11 你觉得这夜空美吗 课件出示 古诗全文 你能把美的感受读出来吗 咱们一 起来把这美的感受读出来吧 12 人们在这美丽的夜空中都看到了什么 课件出示 牵牛织女图 13 是啊 牛郎织女的传说故事可以说是家喻户晓 谁能给大家说说这个传说故事 14 你明白第一句古诗的意思了吗 谁能说说 15 课件出示 第二句古诗 诗人林杰出来看到天空中的牵牛织女星以外 还看到了 什么 16 让我们借助课后的资料袋 了解一下人们在七夕那天做些什么 谁能说说 17 课件出示 织女的介绍 人们为什么要穿针引线 18 谁能用自己的话说说第二句诗的意思 19 哪位同学能带着自己的理解读读第二句诗 设计说明 理解古诗一方面需要对词语的了解 另一方面需要描绘意境 通过课件 展示的 碧霄 及学生讲牛郎织女的故事 一方面帮助学生理解了古诗的意思 另一方面 营造出我国古代劳动人民过乞巧节的美好情境 激发了学生对中华传统文化的学习热爱的 兴趣 四 设疑导思 拓展延伸 1 人们除了乞取心灵手巧 还有什么别的愿望吗 2 课件出示 古诗 乞巧歌 自己读读 说说人们还乞取什么 3 如果你在乞巧节上 你想乞取什么 4 大家都有着美好的愿望 那能带着美好的愿望读读这首诗吗 想乞取智慧的咱们来 读读 想乞取健康的咱们来读读 5 老师也想读读 课件出示 高山流水 古筝乐曲 老师配乐读诗 6 谁也想像老师这样配乐读读这首诗 课件出示 高山流水 古筝乐曲 7 咱们能把这首诗背下来吗 我们试着来背背吧 五 当堂检测 测评P80 1 3 题 六 总结升华 课外延伸 咱们这节课和我们传统节日进行了一次亲密接触 相信大家对我国传统文化又有了新 的了解 希望大家也能在七夕这个传统节日那一天来乞取自己的希