注重观察体验让作文回归生活实践

1 注重观察体验注重观察体验 让作文回归生活实践让作文回归生活实践 谈谈农村学生作文教学 球溪镇泉宜小学 孙泗华 我是一名小学语文教师 十多年来一直扎根农村小学教学工作 在小 学作文教学中 学生常遇到作文就感到困难 一是学生没有可写的材料 二是有材料可写 却不知怎样去表达 学生写作能力便成了衡量语文教学 水平高低的因素 多年来 我一直努力探索作文教学的点滴经验 叶圣陶先生说过 生活如泉源 文章犹如溪流 泉源丰盈而不枯竭 溪流自然活泼地昼夜不息 语文课程标准 指出 写作教学应 贴近学生 实际 引导学生关注现实 热爱生活 表达真情实感 作文是人的现实 生活的反映 教师尽可能地引导学生去体验和感受生活 以丰富学生的情 感世界 增强学生的感受能力 并产生要表达这种感受的冲动 提高习作 兴趣 乐于习作 将这种体验用文字记载下来 形成作文 我认为 要解 决学生写作难的问题 关键在于让学生写作时具备 为有源头活水来 的材 料 根本途径在于 引导学生关注生活 热爱生活 现结合我多年来的教学 实践 谈谈我的体会 一 感受生活 积累资源一 感受生活 积累资源 形成独特的认识和体验 形成独特的认识和体验 1 在家庭中体验亲情 在家庭中体验亲情 学生最为熟悉的环境是自己的家 家庭是孩子们感情世界的摇篮 孩 子们在温馨和谐的家庭氛围中充分展示着性格的真实 但是因为最为熟悉 他们往往会视而不见 缺乏感受力 教师应引导学生在家中以小主人的身 份 关注家庭的变化与亲人关系 大胆地参与家庭活动 在这样的交际环 境中 引导学生以家庭小主人的身份 关注家庭 大胆地参与家庭生活活 动 可布置学生开展一些活动 今天我当家 上菜场买菜 烧饭 烧菜 洗碗 给爸爸妈妈献上一杯茶 在 三八 给妈妈制作贺卡 在父母不在家 时当一回小主人 有礼貌地接待客人 在家庭生活中 要取得家长的密切 2 配合 着重培养学生的自我服务能力和生活自理能力 对学生参加的家务 劳动 生活习惯 待人接物等进行评价 从中让他们体验到劳动的艰辛 成功的快乐和人情的温暖 例如在星期天 学生时间比较充裕 要求学生参加家庭体验活动 我 班曾开展过 为妈妈洗脚 等活动 学生在亲身经历活动过程后 写下感人 肺腑 催人泪下的亲情作文 2 走进自然世界走进自然世界 体验自然生活体验自然生活 春华秋实 花开花落 阴晴圆缺 大地轮回 大自然也在不停的变化 都会给学生留下深刻的印象 教学中引领学生走进自然世界 认真留意大 自然 时刻与大自然为伴 用心去体会大自然 与大自然亲密交融 触发 情感再生 例如 学校组织学生到郊外去踏青 让学生寻找春天的足迹 去发现春天的秘密 我班王晓敏这样写道 阳光微笑着轻轻地添着我的 脸 缓缓地将我抱入怀中 感觉暖暖的 像母亲的爱 学生如此真情 的话语正是与大自然交融的见证 3 校园生活感受团结友爱 校园生活感受团结友爱 校园生活是学生生活中的重要组成部分 学生在校园中感受着老师的 关爱 同学的友谊 也感受着集体的温暖 由于校园生活也是教师十分熟 悉和了解的 所以十分有利于引导学生关爱校园的一草一木 一事一物 要组织学生开展丰富多彩的课内外活动 让每一位学生都参与到活动中来 用眼看一看 用耳听一听 用鼻嗅一嗅 动手做一做 用心想一想 活 动中学生尽情展示自我 切身地体验过程 课内 让学生积极参与到各科 教学的过程之中 动手实验 制作手工 教具 游戏竞赛等 4 走进农田 体验劳动 走进农田 体验劳动 我班学生很多都生活在农村 可他们都家长是心目中的心肝宝贝 他 们对劳动却变得越来越陌生 很多学生将劳动曲解为仅仅是扫扫地 洗洗 碗 烧烧水等 难以真正体会农村生活的艰辛 繁重的农活切实体验 为 此 我知道同学们这一误解 便利用夏天农忙时间 让学生农村劳动 3 同学们在学完 锄禾 这首古诗后 他们群情激奋 纷纷阐述了粮食 的来之不易 表达了自己对古代劳动人民的深切同情 然而现实生活中学 生浪费粮食的现象仍时有发生 我便向同学们提出要求 在双休日 和家 长一起到田里去参加麦收 用不同形式进行劳动实践 劳动后 以 劳动 的艰辛 写一篇 500 字以上的感想 周末 同学们帮父母干些力所能及的麦收活 亲身体验劳动的辛苦 一周后 同学们写出了一篇篇内容生动 情感真挚的文章 有个同学写道 今天的劳动虽然苦了点儿 但我却感到非常有意义 在今天的劳动中 我 看到了新农村建设欣欣向荣的景象 看到了机器打麦的速度 也体会到了 农村老人收割麦子的艰辛 不仅品尝到了劳动果实的甘甜 增强了劳动自 豪感 更明白了许多做人的道理 是啊 粮食是农民用辛勤的汗水换来的 是来之不易的 以后我再也不浪费粮食了 真情发自肺腑 真情溢自 内心 这次作文收到了预期的效果 5 走进社区 工厂 体验社会和谐 走进社区 工厂 体验社会和谐 社会生活五彩缤纷 教师应引导学生去接触社会 可布置一些社会实 践性作业 让学生广泛地参与到社会生活中去 我校毗邻资中县沙淇实业有限公司 在指导 我与祖国共成长 的作文时 带领学生调查生产车间 参观前强调了安全 纪律 以及要注意的要求 明确调查的目的意义 观察的方法 顺序和重点 教师和部分领导一起 协同部份生产负责人 带领学生有秩序地参观生产车间 亲身感受到厂区 车间生的产一派繁忙景象 现代化的流水线 自动化的监控和操作程序 体验了工厂的快节奏 对发电 制酒精 胶合板 造纸等车间的情况基本 了解 收到了很好的效果 这次作文效果很好 内容充实 语言充满激情 有重点地写了一两个车间 详略得当 避免了记流水账 对蒸蒸日上的祖 国充满希望 感慨祖国明天会更好 又如 我校地处球溪镇泉江社区 在去年的城乡环境综合治理活动中 我们以城乡环境综合治理为主题 组织学生参与社区卫生整治 成立卫生 4 小分队 走进社区 开展志愿者服务系列活动 劝导不文明行为 树立讲 卫生 讲文明的良好社会风气 体验了保持环境卫生的不易 卫生习惯大 为增强 对来之不易的美化 净化环境倍加珍惜 然后让学生对活动的过 程和感想写出来 学生作文都达到了很高的水平 超过了预期的效果 二 让亲身体验在习作指导中 得到激活和升华二 让亲身体验在习作指导中 得到激活和升华 学生经历了学校 家庭 社会丰富多彩的生活 有了切实的体验了 教师要充分利用这种资源 不断地唤醒 激活 使学生 情动于衷而形于言 产生强烈的习作冲动 把属于自己的独特的认识和体验 表现出来 1 语言引领 引发共鸣 语言引领 引发共鸣 作文前 教师应深入学生的心灵 了解孩子内心的需求结构 激发学 生快乐的情感 小学生的情感是纯真而又丰富的 让他们融入到浓浓的情 感氛围中 他们就会畅所欲言 教师是一个满怀激情的人 为学生创造轻 松愉快的氛围 拓宽思路 比如 我听过一位教师教学生写童年的一件趣 事 进行过这样的开场白 童年时 我曾学医生的样子给布娃娃打针输液 曾用妈妈的化妆品把自己涂成 丑八怪 童年做过那么多傻事 蠢 事 可现在回忆起来 却觉得那时侯的我原来是那样的快乐 今天 就让 我们一起畅谈童年的趣事吧 这位老师的这段开场白迅速调动了情绪 使 学生们的话匣子一下子打开了 纷纷说出自己的童年趣事 此时 再要求 学生写下来 于是 一篇篇生动鲜活的文章在孩子们的笔尖流泻下来 转 2 现场表演 创设情境 现场表演 创设情境 作文指导中 往往发现学生主体部分内容不具体 教师引导学生进行现 场表演 创设情境 为学生建立清晰的表象 可大大减缓习作坡度 对于 精彩动作 要求表演者 定格 慢放 重放 引导其他同学观察描绘 如我上的一节作文指导课 演演说说写写 就采用了表演的形式 我与一学生扮演一对父子俩 观看足球赛的电视直播 通过惟妙惟肖的表 演 为学生再现了真实的生活画面 然后让学生说说 说好了 再写下来 这样的指导 学生有了更深的体验 写起来自然得心应手 5 三 在表扬鼓励中体验成功三 在表扬鼓励中体验成功 兴趣的产生和保持有赖于成功 当学生比过去有所进步时 他们都会 感到 成功 的喜悦 对写作产生亲切感 从而调动了他们的写作积极性 1 赏识评价 激发习作热情 赏识评价 激发习作热情 记得 一位专家曾说过 准备一百顶高帽子 送给学生 人性中最本 质的属性是想得到别人的赞赏 这对我们作文评价的启发尤其大 教师采 用赏识评价 能为各类不同学生创设成功的快乐 它可以激发学生作文兴 趣 教师要注意发现学生作文中的优点 哪怕是一个好词 一个好句都予 以热情鼓励和适当表扬 在作文批改时 发现了作文中的妙词 佳句 精 段 便画上圆圈或划出波浪线 学生看到这些嘉奖符号 一定会心里想 我的作文得到老师的赞赏 我要写出更好的作文 课余 自然也会有意 识地积累一些好词 好句 正如赞可夫所说 教学法一旦触及学生的情感 和意志领域 触及学生的精神需要 这种教学法就能发挥高度有效的作用 2 分层展示 体验成功乐趣 分层展示 体验成功乐趣 在教室里布置墙报 选择学生日记中较好的请他们在班上朗读后 在墙报上展览 每周定时更换 当他们看到自己的日记上了墙报 特别有 成就感 下一篇就更认真地去写了 利用网络 上传满意的习作 利用学校网络教室 鼓励学生登陆 网站 上传自己写得满意的习作 看着自己的习作出现在校园网站中 学 生的成就感油然而生 习