集体备课样表

新城区小学集体备课活页教案新城区小学集体备课活页教案 2014 2015 学年度第 一 学期 学科 数学 年级 四年级 周次 第四周 份数 5 份 教研组长审批 教材 义务教育课程标准实验教科书 教学课题认识公顷 辅备教师薛红香 李燕 王淑琴 陈金锋主备教师陈志盼 知 识 目 标 1 使学生知道常用的土地面积单位公顷 通过实际观察和推算 体会 1 公顷的实际大小 知道 1 公顷 10000 平方米 会进行简单的单位换算 能 力 目 标 2 使学生能借助计算器 应用平面图形的面积公式和有关面积单位换 算的知识解决一些简单的实际问题 三 维 目 标 情 感 目 标 3 在学习活动中进一步体会数学与生活的联系 培养相互合作的能力 教 学 重 点认识公顷的含义 体会 1 公顷的实际大小 教 学 难 点掌握简单的换算 教 学 方 法观察法 比较法 对比 交流教学用具课件 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教 学 过 程教学意图集思广益 一 复习引入 1 用合适的面积单位填空 一块橡皮它的面积大约是 4 数学课本封面的面积大约是 5 教室的面积大约是 50 校园占地面积大约是 1 2 问题 你能表示 1 平方厘米 1 平方分米 1 平方米的 大小吗 预设 语言描述 动作描述 4 校园 的面积应该用什么单位呢 引发争论 使 首先结 合学生的生 活实际 从 身边的物体 表面面积切 入 复习了 几个较小的 面积单位 接着通过感 知学生们熟 悉的名胜古 迹的大小 让学生产生 需要运用更 大面积单位 表示的需要 同学们意识到 平方米 这个单位太小了 需要更大的面 积单位 5 导语 这节课我们就一起来认识这个新的面积单位 公顷 2 引入 请同学们欣赏下面一组图片 天安门广 场 上海世博园 布达拉宫 杭州西湖 自己读一读 这 些文字中都使用了什么面积单位 3 揭示课题 今天我们就来学习公顷这一常用的土 地面积单位 板书 认识公顷 二二 自主探索 认识公顷 1 问题 你认识这个建筑吗 鸟巢 2 追问 用什么面积单位合适呢 公顷 3 问题 看来你们已经知道了测量土地的面积可以用 公顷 作单位 关于公顷 你有哪些了解 还有什么 疑问呢 1 猜一猜 1 公顷有多大 指出 边长 100 米的正方形土地面积就是 1 公顷 想象一下 边长 100 米的正方形土地有多大 自学 1 公顷的含义 2 1 公顷有多少平方米呢 算一算 再与同桌交流 让学生走出 教室 借助 学生手拉手 围成面积是 100 平方米的 正方形 引 导学生通过 推算 想象 交流等活动 让学生体会 1 公顷的实际 大小 既有 利于学生建 立 1 公顷的 正确表象 发展空间观 念 根据学生汇报板书 1 公顷 10000 平方米 4 体会 1 公顷的实际大小 提问 我们已经初步认识了 1 公顷有多大 想实际感受一 下吗 1 把学生带到操场 让 28 个学生手拉手围成一个正方 形 指出 28 个同学手拉手围成的这个正方形 面积大 约是 100 平方米 想一想 1 公顷大约是多少个这样的正方形面积 再次想象一下 1 公顷大约有多大 2 把学生带到另一块已知面积的地方 让学生观察并 推算大约多少个是 1 公顷 5 尝试单位换算 出示 试一试 提问 你能计算这块平行四边形菜地的面积吗 用计算器 算一算 根据学生汇报板书 250 160 40000 平方米 应该怎样把 40000 平方米换算成以公顷为单位呢 深刻体会推 算更大的问 题面积的解 决策略 又 有利于激发 学生参与学 习活动的热 情 提高学 习活动的效 率再以学生 熟悉的操场 教室的面积 推算 1 公顷 的大小 加 深了学生对 一公顷的认 识 同时鼓 励学生要关 注身边的事 物 做生活 的有心人 小结 把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数 量时 可以用原来的数除以 10000 或者直接把原数的小 数点向左移动四位 6 完成 练一练 1 指导完成第 1 题 独立完成计算 再比较有没有 1 公顷 110 75 8250 平方米 得出 8250 平方米不到 1 公顷 但比较接近 2 指导完成第 2 题 分小组合作测量长和宽 并计算 出面积 再推算出大约多少个这样教室地面的面积是 1 公 顷 三 巩固练习 1 指导完成练习十四第 1 题 怎样把 400000 平方米换算成公顷 直接划去末尾 4 个 0 怎样把 72 公顷换算成平方米呢 直接在 72 的末尾添上 4 个 0 2 指导完成练习十四第 2 题 练习设计的 层次清楚 形式活泼 使学生经历 了运用所学 知识解决实 际问题的过 程 既加深 了对一公顷 的认识 又 积累了丰富 的数学活动 经验 提高 了数学思考 能力 追问 0 8 公顷怎样换算成平方米 9000 平方米换算成公顷去掉 9000 后面