语文人教版四年级下册生命　生命

生命生命 生命生命 长沙市开福区浏阳河小学 刘英长沙市开福区浏阳河小学 刘英 教材分析 这篇课文短小精悍 语言简洁朴实 思想含蓄深邃 形象描写与理性思考 有机结合 是一篇抒写感悟人生的好文章 课文开头首先提出问题 生命是什 么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 砖缝中长出的瓜苗 倾 听心跳等几件小事中 展示了生命的意义 虽然生命短暂 但是 我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值 作者还表达了自己积极进取的人生态度 一 定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 教学目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限 的生命体现出无限的价值 教学本课的重点 难点 理解三个事例中蕴含的道理 设计思路 首先 让学生初读课文 整体感知本文写的是什么内容 共写了几个事例 引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路 然后 让学生找出自己感触最 深的事例 反复品读 指导学生领悟其中蕴藏的内涵 最后 画出自己认为写 得精彩 含义深刻 最能表达作者感情的语句 反复诵读 并谈谈自己的理解 教学准备 有关作者杏林子有关资料 杏林子照片等 多媒体课件 课时安排 课时 教学过程 第二课时 一 导入新课一 导入新课 今天 我们继续学习第 19 课 齐读课题 读到这个题目 就让我想起过法 国作家碧姬 拉贝的一段话 她说 事实上 我们知道当一个物体吸取养分的时 候 它就是活着的 它就有生命 1 孩子们 来看看 你看到了哪些生命的画面 边看边思考 你看到了什么 你有什么感觉 你会怎样读课题 当你想到嫩嫩的初生的小绿芽时 你有什么感觉 你会怎样读 当你看到花儿热烈绽放时 你又怎么想 你们会怎样读 但你感受马儿在奔腾时 你又有什么感受 你们会怎样读 3 自然界中这么多美妙的生命 似乎随处可见 可是生命的意义与真谛到 底是什么 却值得我们所有孩子包括老师真心探讨 4 就让我们深入学习 19 课 出示课件 杏林子照片 课文的作者是 我国台湾一位著名的作家 杏林子 今天 她又会带我们怎样解读生命呢 二 初读课文 初步感知二 初读课文 初步感知 1 我们来跳读课文 细心的孩子看看 这是课文的第几自然段 自由读读 我们能不能从这些句子中抓住最能表达生命意义的关键词语 出示课件 我常常想 生命是什么呢 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 2 你觉得哪个词语最能表达生命的意义 3 谁有一双哲理性的眼睛 能抓住句子中的关键词语 发现生命的意义 孩子们在文中把它们圈出来 板书 无限的价值 光彩有力 4 面对这两个最关键的词语 你有什么问题 5 这么高难度的哲学话题 只有通过鲜活的事例 才能真正领悟 课文 哪几个自然段为我们讲述了生命的故事 我们来细读课文 2 3 4 自然段 我 们来接读课文 边听边思考 课文讲述了哪些生命的故事呢 板书 求生的飞蛾 生长的香瓜子 静听的心跳 三 研读与赏析三 研读与赏析 让我们一起走进飞蛾求生的故事 让我们一起走进飞蛾求生的故事 1 在我们一些人眼里 飞蛾是很渺小的 很丑陋的 难道它能让我们感受 到无限价值 光彩有力的生命吗 2 老师想来读读这个故事 边听边用横线划出 感受生命力量的句子 请 看到第二自然段 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 3 注意观察 这两个句子连用了两个什么标点符号 为什么 这股力量太强烈了 男生来读读 可见作者感受的强烈 4 到底是股什么生命力量这么强烈呢 5 我们近距离观察这只飞蛾 从这句话中 你能看到它在干什么吗 挣扎着 极力鼓动双翅 6 挣扎什么意思 用力支撑 防御 抵抗 为什么要挣扎 不知道的孩子联系上一句话来思考 如果你就是那只握在别人手心中的飞蛾 你会想什么办法用力支撑自己 生 我会屏住呼吸 用力加油 不被捏死 师 来 带着屏住呼吸 不停加油的力量读 单个读 师 一分钟过去了 两分钟过去了 可还是没有逃离危险 你会怎样鼓励 自己 生 加油 我要坚持下去 一定会有希望逃脱的 生 我还要努力 更努力 带着这种不怕困难的勇气 坚持努力的力量 读 师 三分钟过去了 四分钟过去了 飞蛾就快没有力气了 它会放弃吗 哪个词语能告诉你 你会对自己说 生 永不放弃 也许是最难读的感觉 似乎 没力气了 却又不放弃的感觉 谁来试试 师 通过刚才一次又一次的朗读 你觉得小飞蛾的生命中体现了无限的价 值吗 它身上有一股什么力量让我们感到了无限价值 一种活下去的力量 战胜困难的力量 勇于逃离危险的力量 永不放弃 珍爱生命的力量 走进香瓜子走进香瓜子 1 我们走进一粒貌不起扬的香瓜子 它身上又可以看到一股什么力量呢 请一个孩子来读香瓜子的故事 拿笔 划出第三自然段中让你感觉到强大的生 命力的句子 请一个孩子来读 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的 外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅活 了几天 2 有一个字 特别给人出乎意料 不可思议的感觉 是哪个词 竟然 那小小的种子为什么令我们意想不到 因为 没有泥土 没有阳光 它也长成了瓜苗 联系下文进行思考 你想对它说什么 读出你的惊讶 读出你的佩服 香瓜子为什么有那么强的生命力呢 香瓜子带来了背后的故事 香瓜子的自述 生命的渴望 劲风一路飞舞着 打着旋涡 把我从大地上托起 在空中漫无边际的飘荡 飘啊 飘啊 漆黑的环境让我惊诧 我怎么会落在墙角 掉进坚硬的砖缝里 我感到沮丧 无奈 我静静地躺在黑暗中 希望风儿再起波澜 把自己带到那透着芳香的泥土地 寂寞 等待 奇迹没有出现 我静静地躺在黑暗中 终于有一丝丝春雨滋润了我 诉说着春天的万紫千红 终于我回想起了妈妈的话语 记住只有发芽 才能看到明亮的世界 我有了一种无穷的力量 我渴望阳光 我渴望明亮 我渴望美好的生活 我渴望看到多姿多彩的春天 我不断向上 向上 勇敢地破壳而出 终于 我探出头来 舒展着窈窕的身姿 呼吸着清新的空气 啊 我看到这个世界了 3 这一截小瓜苗 它会看到什么 4 对比冰冷黑暗的砖缝 即使它只活了几天 它也会觉得 怎 样 5 读出高兴 欣喜的感觉 6 那一粒貌不起扬的香瓜子 一截仅仅活了几天的小瓜苗 它的生命光彩 有力吗 7 是因为什么 竟让它克服了种种看似无法战胜的困难 让它的生命光彩有 力呢 来 把这份对美好生活的渴望 不屈向上的力量融入到声音中读出感情 来 四 走进杏林子 倾听心跳四 走进杏林子 倾听心跳 1 是呀 一只小小的飞蛾 一粒小小的香瓜子 都激发自己最大的潜能 来绽放属于自己的生命色彩 那杏林子又有怎样的生命故事呢 2 自己读读第三个故事 拿起笔 哪一句话充满着震撼的力量 划出来 师 我们一起读读这个句子 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的 震撼 这就是我的生命 单单属于我的 3 同学们 请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳 播放心跳的声 音 教师旁白 现在 感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动 你想说些 什么 出示 这就是我的生命 单单属于我的 4 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 请大家带着高兴 自豪 激动的心情读读这句话 5 是呀 这样的生命是属于你自己的 一切全由自己决定 你必须对自己 负责 板书 负责 让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤 生命生命 6 那一声声沉稳而又规律的跳动 是通过什么听到的 为什么闲来无聊 拿听诊器听心跳 我们来看看她的故事 杏林子十二岁的时候 患上了一种非常严重的病叫类风湿性关节炎 全身 百分之九十以上的关节坏死 她腿不能动 腰不能转 臂不能抬 臂不能弯 甚至头也不能随意的转动 孩子们 她能用手触摸她的心跳吗 这里不能动 那儿想动动不了 她无法感受生命的气息 怎能感受生命跳 跃的力量 有一天 她突然发现 自己还能用听诊器感受到身体中一种动的力 量 就是 那一声声沉稳而有规律的跳动 所以 她就要呐喊 这是属于我 的生命 单单属于我的 如果 让你面对这样的生活 每天只能坐在轮椅上 只能保持同一个姿势 你会怎样 从 12 岁到 61 岁 这五十年间 18260 天里 每天都在经受着病痛 的折磨 而且知道自己毫无希望恢复健康 要是你 会怎样 可是 杏林子又选择的是怎样生活 饱受病痛煎熬的杏林子 却以她遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞 用手 中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱 杏林子生前笔耕不辍 年发表第一 本作品 生之歌 随后 每年都有新作问世 创作多达百万字 先后出版多本 文集 包括 杏林小记 重入红尘 生之颂 生命之歌 等散文 她共 有 多部作品 包括 多出剧本 本散文集和两本小说 还有专辑及 编著的作品 每次艰难地写完一篇文章 她一定会自豪地告诉自己 这是属于 我的生命 单单属于我的 每次辛苦地撰写完一本作品 一定会有一个震撼的 声音在告诉读者 这是属于我的生命 单单属于我的 4 因为 生命是属于我们自己的 努不努力由谁决定 快不快乐由谁决定 幸福由谁决定 不屈向上 由谁决定 好好使用它 由谁决定 利用每一分钟 谁来决定 白白糟蹋它 由谁决定 永不放弃 由谁决定 5 此时 你决定怎样使用属于自己的生命 6 现在 杏林子已离我们逝去 但是 她却告诉每个读者 生命的真谛 从她有限的生命中 发现了什么 虽然 她的身体如此脆弱 杏林子全身瘫痪 行动不便 但是 她却活得 杏林子的文学作品激励了一批又一批人 她告诉我们要珍爱生命 珍惜时间 要使自己的生命光彩有力 板书 珍爱生命 珍惜时间 五 读了这三个生活中的故事 你对生命的真谛有了怎样的思考呢 来再一五 读了这三个生活中的故事 你对生命的真谛有了怎样的思考呢 来再一 次跳读课文