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那片绿绿的爬山虎说课稿孙娜老师们，大家下午好！今天我所要说课的内容是人教版小学语文四年级上册第七组中的那片绿绿的爬山虎。下面我将从以下几个方面进行说课。一、说教材第七组教材以“成长的故事”为专题，那片绿绿的爬山虎是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客的两件事，通过这两件事使“我”受益匪浅，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。二、说学情由于是借班上课，我对四年级四班的学生的了解仅限于课前的交流，但通过交流，我发现他们的课前预习工作做得非常充足，孩子们对新老师上课也比较好奇，很积极的和我交谈，所以课上的氛围也比较轻松。三、说教法学法本节课的重点，我让孩子们自学交流，然后举例子学习两个修改符号，并能正确使用它们。难点主要让孩子在读中感悟，这个读有递进，分两部分，一部分是有感情朗读感悟课文，另一部分是读课外资料，加深理解。四、说目标及重难点目标：1.认识7个生字，会写1个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习修改作文的方法。 4.体会叶老先生对青少年的关心。重点：学习修改作文的方法。难点：体会叶老对青少年的关心。五、说流程1.由爬山虎的脚引入，穿插对叶、肖二人的了解。这一部分我主要是让孩子们对本文的两位主人公有所了解，以便后面的学习。讲爬山虎的脚与本文联系，使学生有更多的兴趣。2.初读，检查读文识字情况，理清文章框架。在这里要检查学生的朗读及识字状况，这样好更好了解学生，完成后面的教学任务。同时理清文章的框架方便学习。3.重点学习文章第一部分，学习如何修改作文。在这里我们重点学习文章的修改方法，认识两个修改符号，同时学会“删”字的写法。在这里“删”我采用追字源的方法，为学生找一种新的识记生字的方法。4.拓展阅读，有关叶老先生的教育故事，体会叶老为人。推进阅读，在阅读中更深刻的了解叶老的为人，为下文的学习做铺垫。5.总结质疑。在这里总结这节课学习的内容，并向学生提出疑问“我们并没有见到爬山虎的影子啊，可课题为什么却是那片绿绿的爬山虎呢？”让他们对下节课的学习充满期待。 6.作业。这是为检测本节课学生的
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