教案Microsoft Word 97 - 2003 Document

UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike pears pears PartPart B B 教学设计教学设计 李小霞李小霞 一 教学设计理念 Do you like pears 是 PEP 教材三年级下册 Unit5 let stalk 部分 是在 A 部分学习句型 Do you like Yes I do No I don t 的基础上 继续 学习 Sorry I don t like Can I have some please Here you are 等会话 根据本课的课型特点及语言特色 结合小学英 语课程标准要求 在教学设计上 我采用情景教学法和任务教学法 利用实物 卡片 课件等教学媒体 突出重点 突破难点 充分激 发学生学习英语的兴趣 培养学生综合运用语言的能力 二 教学目标 1 语言知识目标 巩固水果类单词 pear orange peach watermelon apple banana strawberry 学说句型 Have some fruits Sorry I don t like Can I have some bananas Here you are 2 语言技能目标 掌握本课句型并能熟练运用 3 情感态度目标 培养学生团结友爱 热情待人的品质 并渗 透科学饮 食的教育 让学生多吃水果 有益健康 三 教学重难点 1 教学重点 Sorry I don t like Can I have some bananas Here you are 等新句子 2 教学难点 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 2 能够在语境中理解 Sorry I don t like 的语用功能 并在图 片或动作等帮助下 使用该句型来表达自己不喜欢的水果 四 教学程序 一 热身复习 1 Greetings 三年级的学生初学英语 教师应有意识地在每 节课中渗 培透口语教学 养成学生口语交际能力 2 唱网络歌曲 师生互动 打开歌曲 An Apple 看着 flash 师生共唱并配以拍掌动作 学生的注意力很快被这情趣盎 然的动画吸引并很自然地进入到英语学习的态度中来 3 复习 在转盘游戏中运用句型完成活动 目的是要提高学生 的参与积极性 让学生喊 Stop 并说出这个水果的英语单词 然 后这组的其它同学一起用句型 Do you like 问这个学生 学 生用 Yes I do No I don t 回 答 先老师参与到其中一组 师生共同示范一次 然后每个小组互相练习 这种复习符合学生 的好奇心理 激发学生说的欲望和听的兴趣 覆盖全体学生 实现 生生互动 二 呈现新知 1 利用课件将水果图片快速展示 教师自问自答 What are these They are fruits 引出 fruits 这个单词和 Have some fruit 这个句型 2 接着教师问 So much fruit What do I like Can you guess 让学生猜测并用句型询问 Do you like 如果是教师不喜 欢的 教师就引出 Sorry I don t like 教师告诉学生 Sorry 比 No 更为客气的说法 Look some children have a party at home 3 3 用语言来创设一个坐客的情景 Miss White s home today They are having some fruits What fruits does ChenJie want 播放课件 让学生整体感知课文 并对 本课所要学的句型有个初步印象 然后教师将各种水果呈现在讲台 上 鼓励学生用 Can I have an a some 的问句来表达自己想 要哪种水果 教师回答 Here you are 并将水果给学生 使学生 明白 Here you are 的含义 并引导学生 用此句型选择水果图片进 行对话操练 4 在学生对所学句型基本掌握之后 再听一次课文 然后组织 学生跟 读课文 自由读课文 让学生在各种形式的听 读中 提高 英语口语水平 三 趣味操练 1 猜一猜 出示水果图片 让学生用句型 Do you like 来 猜测指定同学喜欢 哪种水果 指定同学喜欢就说 Yes I do 不 喜欢则说 Sorry I don t 2 小组活动 小组的同学就水果篮中的图片用句型 Can I have a an some Here you are 来进行对话 交流 3 采访创设情景 I will have a party in our classroom tomorrow I want to know what do you like Please interview your classmates 让学生运用今天所学句型去采访同学 了解同学 的爱好 并展示自己的采访结果 学生在情景中互相交流 不知不 觉地提高了口语交际能力 四 结束课题 在 An apple a day 的歌声中结束本课 并告 诉学生 An apple a day keeps a doctor away 每天一个苹果 远离医生 教育孩子多吃水果 总之 整堂课 我一直树立着让 每个学生得到发展的理念 始终注意 激发学生学习兴趣 充分利用 各种多媒体 让学生在猜词中复习 在游戏 中强化 在