拼音第一课a---u教案

1 课题入学教育课型新授任课教师 教学 目标 1 观察图画内容 初步暸解学校的生活 感受教师的亲切 同学的友爱 一起学习 的快乐 2 依据画面的提示 懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱 并养成 良好的读书写字的习惯 3 通过观察 说话 演练 愿意与老师和同学友好交谈 教学重 难点 培养学生热爱学校 热爱学习的思想感情 养成良好的听讲 读书 写字的习 惯 养成良好的听讲 读书 写字的习惯 教具学具及多 媒体应用 国旗 写有 马 牛 羊 字的卡片课时 3 教师活动学生活动 教 学 过 程 第一课时 1 谈话导入 你爸爸妈妈是做什么工作的 你长大后干什么 同桌讨论后 教师指名说 同学们要实现理想 现在就要努力学习 学习是一 件很快乐的事 很多同学都喜欢学校 学校就是一个乐园 播放 上学歌 让小朋友们一起跟著唱 然后初步地认识语文书 1 直接利用语文书进行导入 然后带领小朋友们认识语 文书的封面 并认读 语文 两个汉字 这裏的要求只要整体认 识就行 2 我们又设计让小朋友们充沛翻看语文书 引导学生说 说语文书上到底有些什么 你喜欢语文书吗 为什么 激发他们 对语文的兴趣 3 让学生知道图文并茂的语文书是将是我们的好朋友 我们要好好的保护它 4 小组合作认识目录 页码 讨论一下怎样保护语文书 在学生认识页码和目录的基础上 实践一下用目录去试著找找课 文 5 让小朋友点课文 教师来范读课文 在读的时候教师 要入情 入境地去诵读课文 把学生带到美的意境中去 用教师 自身的语言魅力去感染学生 让他们潜移默化地受到语言文字的 熏陶 6 再指导学生整体认识 年级 班级 这几个字 并在 语文书上正确地写上自身的姓名 2 指导学生观察第一图画 讲述图片意思 学生初入学 对学校生活还不暸解 四幅图画是学生暸解学 校生活的窗口 指导学生依照一定的顺序观察画面 请同学们看第一幅图 1 这是什么地方 2 画面上有什么人 学唱 上学歌 初步地认识语文书 2 3 他们在做什么 4 他们可能在说些什么 5 请给第一幅图起个名字 以 欢迎新同学 为主 题 3 教学注意事项 1 观察后 可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身 份 如 这是老师 这是新同学 这是新同学的妈妈 2 通过自主观察图画 讲述画面内容 学生逐步暸解学 校生活 知道在课堂上要做些什么 该怎样去做 教师切忌用单 纯的讲解 代替学生对画面的观察和感受 3 教师引导学生讨论 入学第一天 猜一猜 小朋友见 到老师应该说什么 老师会对小朋友说什么 教师切忌答案求同 只要意思正确 都要鼓励 4 情境演练 创设情境演练 使入学教育形象化 具体化 落到实处 教师和学生一起模拟的相互问候 并告诉同学们每天第一次 见面时见到老师都要向老师问好 老师可和同学一起模拟练习 5 联系学校实际 把观察图画和观察学校结合起来 引导学生了解 1 我们学校的旗杆设在哪裏 2 我们怎样举行升旗仪式 3 我们学校有哪些专用教室 我们在那裏上什么课 4 我们学校的操场在哪裏 那裏有哪些体育和游戏设施 课间 课后我们应该怎样在那裏游戏 锻炼 5 图上还有一些同学在国旗下做什么 是怎样做的 你 会做吗 通过观察图画 初步知道入学以后应该做些什么 怎样 去做 教师切忌用单纯的讲解 代替学生对画面的观察和感受 6 进行模拟练习 创设情境演练 使入学教育形象化 具体化 落到实处 在引导学生观察国旗的同时向学生简述参与升旗仪式的要求 并播放一段国歌 师生一起模拟向国旗行注目礼 7 课堂拓展 让小朋友展示自身的已有知识和技能 把幼儿园和生活中的 学到的都展示出来 1 谁会讲故事 背古诗 猜谜语 写汉字 读拼音 说 儿歌 2 告诉学生其实学习语文就是学习这些身手 而且在生 活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少 以此让学生知道语文学 习的内容 消除与语文的陌生感 拉近与语文的关系 3 推选故事大王 8 小结本课学习情况 褒扬表示好的同学 第二课时 1 指名说说上节课你有什么收获 学生说说看见的人 也可以 说看见的物 还可以说看见 的事 情境演练 联系学校实际 把观察图画 和观察学校结合起来进行模 拟练习 课堂拓展 3 2 激发学习兴趣 让学生感到上学真好 学习语文真好 想方设法激发学生学习语文的兴趣 先提问 我们班谁是识字大王 指导观察第二幅图 1 同学们在上什么课 2 这些字你认识吗 3 谁愿意把 马 牛 羊 这些字贴在 马 牛 羊 图片的下方 4 谁愿意把这些字读给大家听 5 你愿意把这些字教给大家吗 3 说一说你是怎麽认识这些字的 4 可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习 让那些认识一些汉字的小朋友有充沛展示自身的机会 激发他们 多认汉字的愿望 同时告诉不认识这些汉字的同学 学习汉字并 不难 很快大家都会认识这些字 经过语文学习大家都能看书 写字 让所有的小朋友都觉得学习语文很有意义 上语文课很有 趣 5 课堂小结 褒扬表示好的同学 第三课时 1 指名说说上节课你有什么收获 2 同学们会读书的姿势吗 请做给老师看一看 3 教师褒扬坐得好的同学 4 指导观察第三幅图 引导学生说出 一位男同学正在读 书 他的坐姿端正 身体自然放松 双手拿书 书直立略向外倾 斜 眼睛和书坚持一尺左右的距离 5 请大家按以上要求做 坐姿端正 身体自然放松 双手 拿书 书直立略向外倾斜 眼睛和书坚持一尺左右的距离 同桌 互相纠正 教师巡视指导 6 请坐的好的同学做给大家看 7 教师褒扬坐的好的同学 8 来到学校后你看到些什么 你最喜欢什么 然后 试著 把眼中看到的甚至小脑袋裏想到的都画下来 想画什么就画什么 教师在小朋友们画的过程中和小朋友们亲切地交谈 捕获小朋友 们的闪光点 也可以协助那些遇到有困难的需要协助的小朋友 借机暸解一下整个班级的执笔姿势情况 看看对的有多少 不对 的有多少 以便以后调整教学教学 发现不正确的姿势要及时纠正 9 当大多数小朋友完成作品后 让他们写上自身的名字 让他们一个个站起来说说自身画了什么 要求 如 用普通话去 说 声音要响亮 态度要大方 想好了再说 说话要流 畅 在小朋友说的过程中我们也要留意一下班级中语言表 达能力较强的是哪些同学 一般的是哪些 较弱的是哪些 10 小朋友说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容 并且做适当的评价 评价要尊重小朋友的个性 以鼓励为主 11 同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗 请做给老师 观察第二幅图 读 马 牛 羊 观察第三幅图 大家按以上要求做 坐姿端 正 身体自然放松 双手拿 书 书直立略向外倾斜 眼 睛和书坚持一尺左右的距离 同桌互相纠正 4 看一看 12 教师褒扬做得好的同学 13 指导观察第四幅图 引导学生说出 第四幅图上 一位 女同学正在写字 画面上 作业本平放 小女孩头正 肩平 背 直 胸离课桌一拳 眼离本子一尺 两臂平放桌上 左手按本 右手执笔 她用右手拇指和食指握住笔杆下端 距离笔尖约一寸 同时用中指在内侧抵住笔杆 无名指和小指支住中指 笔杆握得 松紧适度 笔杆上端稍稍向右偏 紧贴虎口上 与纸面约成 45 度角 14 请大家按以上要求做 看谁做得好 同桌互相纠正 教 师巡视指导 15 请做得好的同学做给大家看 16 教师表扬做得好的同学 17 总结 观察第四幅图 请大家 按以上要求做 看谁做得好 同桌互相纠正 板 书 设 计 作 业 布 置 课 后 反 思 5 课题汉语拼音 1 o e课型新授任课教师 教学 目标 1 学会 o e 3 个单韵母 读准音 认清形 正确书写 2 知道单韵母有 4 个声调 认识声调符号 能直接读出带调 o e 的音 3 认识书写汉语拼音的 四线格 学习使用四线格 教学重 难点 o e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点 e 的发音及 o e 的第二 声和第三声是教学的难点 教具学具及多 媒体应用 图片及小黑板课时 2 教师活动学生活动 一 谈话激趣 导入新课 小朋友 你们已经是一年级的小学生了 每天高高兴兴来到 学校学知识 学本领 那怎样才能学会呢 从今天开始 老师将 和小朋友们一起走进有趣而奇妙的拼音世界 一起来学习汉语拼 音 出示 a o e 3 个卡通字母 教师拿着卡通字母挥动着 卡通字母的手说 小朋友 大家好 认识我们吗 我们呀 就 在小朋友的生活中间 咱们来交个朋友吧 兴趣是儿童感知来物 发展思维的内动力 针对这一心理特 征 教师从谈话入手 借助卡通图片 引出本课所要学习的 3 个 单韵母 从而调动学生学习的主动性和积极性 二 指导看图 引出字母 1 出示课文插图 1 这是一个美丽的村庄 绿草如茵 小溪清澈 有一天 太 阳公公还没爬上上坡 一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌 1 3 5 i i 5 3 1 小朋友 你们想唱吗 学生跟着唱 a 字歌 2 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来 1 3 5 i i 5 3 1 学生跟着唱 o 字歌 3 他们的歌声引来了大白鹅 伴随着优美的歌声 大白鹅在 水中翩翩起舞 它跳着跳着 发现了自己在溪水中的美丽的倒影 便不由自主地哼起歌来 1 3 5 i i 5 3 1 学生跟着唱 e 字歌 巧妙地运用课文插图 让学生通过生动形象的画面来学习 抽象 枯燥的拼音字母 把图画和字母的音形联系起来 使学生 感到有趣 从而积极学习 三 探究发音 自编口决 1 刚才 小朋友在唱字母歌的时候 老师听出来 你们把今天 要学的 3 个拼音字母的音都发好了 这说明拼音字母的音就在我 们生活中 赶快发挥小组的力量 一起把它们找到 看图 引出字母 哼起歌 探究发音 自编口决 小组反馈交流 7 出示三幅表音表形图与相应的字母 2 小组反馈交流 根据学生回答 出示字母卡片 a 1 尝试发音 2 示范发音 小朋友仔细看 老师发 a 这个音的时候 嘴巴是什么样的 张得很大 嘴巴不动 声母很响 很长 3 学生练习发音 指名读 小组读 齐读 4 仔细看 这个字母 a 像图上的哪一部分 5 讨论 看看图 能不能编句你喜欢的口决记住这个 a 张大嘴巴 a a a 小女孩的脸蛋 a a a 3 学习母韵母 o e 方法同 a 记住 o 和 e 的口诀为 圆圆的嘴巴 o o o 公鸡的叫声 o o o 扃扁嘴巴 e e e 小白鹅的叫声 e e e 4 小结 a o e 这 3 个字母发音时 嘴巴不动声音响而长 所 以有个共同的名字叫单韵母 学生齐说 单韵母 借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验 使之与所学的字 母相联系 并让学生自主探究发音方法 从而将拼音教学文化难 为易 寓学于玩 增加了学习的情趣 5 巩固复习 1 练一练 小朋友 拼音字母发音时的口形很重要 今天 我们请来了一位 好朋友 它能帮助小朋友检查发音时的口形对不对 学生取出小镜子 对照镜子练习发音 2 猜一猜 1 听老师发音 学生举出相应字母 2 看老师口形 不发音 学生猜老师要发的哪个音 3 小组合作学习 哪个字母不见了 小组长藏去一个字母 其 他学习齐念不见的字母 若对了 由小组长出示不见的字母 齐 说 找到了 四 认识四线格 规范书写 1 认识四线格 小朋友 学习汉语拼音不但要会念 还要会写 出示四线格 小朋友 这叫四线格 这四根线构成了 3 层楼 最底下的是一楼 向上第二层是二楼 最上面的是三楼 单韵母 a o e 喜欢住在二楼里 2 指导书写 a o e 1 教师讲解 a o e 的笔顺规则与笔画数 2 学生跟着书空 3 指导描红 出示 四线格中三组红色字母的范样 教师在黑板上描一个 学生跟着描红一个 4 独立描红 教师巡视指导写字姿势及找笔姿势 五 全课 总结 根据学生回答 出示字母 卡片 a 1 尝试发音 2 示范发音 学习母韵母 o e 方法同 a 巩固复习 认识四线格 规范书写 学生跟着描红 8 小朋友 在这节课上 我们认识了拼音世界中的 3 个朋友 并和他们交上了朋友 我们一起把它们叫出来 学生齐说 出 示各个字母 在以后的学习中 我们还要去拼音世界认识更多 的新朋友呢 板 书 设 计 作 业 布 置 课 后 反 思 9 课题 汉语拼音 2i i u u 课型新授 任课教师 教学 目标 1 学会声母 y w 读准字音 认清字形 正确读写 2 学习 y w 和单韵母的拼读 3 学习整体认读音节 yi wu yu 及他们的四声 教学重 难点 i u y w 及 yi wu yu 的发音和韵母 整体认读音节带调读是本课教学 的重点 读准 i u 的第二声和第三声是教学的难点 教具学具及多 媒体应用 声母卡片 整体认读音节卡片课时 2 教师活动学生活动 教 学 过 程 第一课时 一 指导复习单韵母 a o e 出示卡片 齐读 今天我们来学习汉语拼音第 2 课 二 学习 i u 的读音及四声 1 教学单韵母 i l 出示第一幅图 问 你发现了什么 一件衣服 出示 i 的卡片 问 你会读吗 正音 指名读 2 掌握 i 的四声 出示 i 的四声 问 谁想试着读一读 正音 指名读 齐读 2 教学单韵母 u 1 出示第二幅图 问 你知道了什么 一只乌鸦 u 和乌鸦的乌发音一样 指导读 指名读 2 学习 u 的四声 分小组试读 指读 3 教学单韵母 出示第三幅图及 的四声 问 你想到了什么 范读 齐读 领读 三 复习 iu 的四声 第二课时 一 复习导入 齐读 iu 的卡片 指读 iu 的四声 二 指导学习