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山中访友山中访友 教案设计教案设计2 2 教学目标 1 整体感知课文内容 理清文章思路 2 品位精美的语言 揣摩作者的感情 3 联系现实反思人与自然 人与环境的关系 教学设想 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然 展现了美的景物 美的 情感 美的语言 因此在整体感知的基础上 品味优美的语言 揣 摩作者深厚的感情 从而陶冶学生爱美的心灵 锻炼学生发现美的 眼力 提高学生的环保意识 更加关注自然和环境 是本单元教学 重点 也是本文的重点 教学安排 一课时 教学方法 启发诱导法 讨论法 教学仪器 多媒体 教学过程 一 导入 新课 同学们好 我想先问大家一个问题 大家长期待在城市里 远离了 大自然 有没有一种被困在笼中的感觉 有 想不想到大自然中去放松一下心情 想 那么今天我就领着大家 走进大自然 到山中去拜访一些朋友吧 我们一起学习李汉荣的 山中访友 板书 题目 作者 二 明确目标 彩屏显示 齐读学习目标 1 整体感知课文内容 理清文章思路 2 品位精美的语言 揣摩作者的感情 3 联系现实反思人与自然 人与环境的关系 三 整体感知 1 正音 检查预习 扫清文字障碍 彩屏显示 给下列加点字注音 学生试读 师生纠正 学生齐读 幽径 j ng 唱和 h 湛 zh n 蓝 栀 zh 子 玄 xu n 奥 清澈 ch 禅 ch n 心 犬吠 f i 憔 qi o 悴 cu 树冠 gu n 凝 n ng 静 2 范读 同时出示问题组 由教师或朗读最好的同学配乐朗读全文 初步感知课文 激发学生 的感情 听读同时思考下列问题 问题组 1 我 主要拜访了哪些 朋友 彩屏显示 2 这些 朋友 各有什么特点 用文中的一个词来概括 3 文章表达了 我 怎样的感情 3 自由朗读 带问题大声 有感情的朗读课文 再次感知课文内容 揣摩作者感 情 为思考 回答问题做准备 4 默读 思考 讨论 回答 第二问题有一定难度 可让四人小组讨论回答 讨论归纳 彩屏显示 早晨 德高望重的 古桥 青翠的 树林 洁白的 白云 雄浑的 瀑布 大 明镜般的 的山泉 小诗般的 溪流 我 热爱 自 玄奥的 悬崖 清纯的 云雀 然 慈祥的 老柏 月夜 5 师小结 文中作者将大自然当成亲密的朋友 跟他们互诉心声 表达了作者 对大自然的热爱之情 板书 我 热爱 山中 朋友 四 研读与赏析 在整体感知基础上共同品味精美的语言 以学生的品味为主 教师 贵在引导 主要从词 句的写法 及其表达的感情等角度引导 以四人小组共同品味精美片段为例 让学生掌握品味语言的方法 再由学生自主寻美 品美 达到学以致用 最后教师归纳本文写 作方法 一 共同品美 四人小组研读第四自然段 1 出示问题组
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