大变革的时代教学反思

大变革的时代 教学反思 本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用 各国 的变法运动 是春秋战国以来 封建制度代替奴隶制度的 社会变革的最集中反映 反映了这个时代的最主要特征 这一次变法运动的最根本的原因在于社会生产力的发展 土地私有制和封建剥削方式的出现 地主和农民两大阶级 的产生 是这一次社会变革的历史条件 变法运动的兴起 是新兴地主阶级废除奴隶主贵族特权 发展封建经济 巩 固地主阶级专政而进行的大改革 变法运动最大的历史作 用 在于促进了我国封建社会的形成 其中商鞅变法的效 果最显著 为秦的统一奠定了基础 地主阶级和农民阶级 的矛盾成为社会的主要矛盾 封建社会形成了 这样的交 待很抽象 学生不好理解 关于这节课我在新课标的指导下 结合了学生的实际 情况 认真地设计教案 组织教学 从课堂效果来看 基 本实现了预期的效果 本节课主要有以下亮点 一 设计情景 在情景中提出问题 选择一些与生活经验有关的情景来呈现问题 让学生 神入 到当时的历史情境之中 对历史进行合理想象 例如在本课学习铁农具中设置情景 假如现在给你一块地 去耕种 而摆在你面前的工具中有石器 木器 骨器 青 铜器 铁器 你会选择哪种 和学习都江堰修筑原理时 设置情境 假如你是李冰 你会怎样解决岷江水患问题 一方面使教学显得生动有趣 激发起学生学习的欲望 另 一方面有利于学生主动运用已有的知识结构来解决问题 从而达到培养他们历史思维能力的目标 二 设计角色表演活动 发挥了学生的主体地位 本节课在教学商鞅变法的内容这块 让学生分角色表 演历史剧 分别扮演守旧贵族 和商鞅 为了演好自己的 角色 她们就得牢记商鞅变法的内容 并充分理解其变法 的目的和好处 这样的活动可以充分调动学生的学习积极 性 可以使课堂气氛十分活跃 是课堂效果达到高潮 三 温其他科之 故 而知新 联系各学科的知识 我们知道历史包罗万象 涉及中学的所有科目 如关 于商鞅变法的例子 还可以联系到语文中的典故 徙木 赏金 立木为信 数学方面 有圆周率的计算者祖冲之 等 生物 地理等这些都有他们本学科发展的历史 因此 我常常去听其他学科老师的课 以便了解更多丰富的知识 在课堂上我就可以根据学生们学的知识再增加新的知识 还能使学生们觉得老师什么都懂 是一个万事通 让他们 由衷的佩服你 从而更加奋发的学习 四 抓住常规教学 认真地上好每一节课 力求提高 课堂效率 历史一周两节课 如果课堂上不抓紧每一分钟的时间 那么课下让学生们学习历史 那基本上是不可能的 首先 认真备好每一节课 要翻阅教材 教参 教辅用书 力争 做到把老师知道最多的知识 教材中所蕴含的所有要点 知识的重点 难点和关联点都备出来 有条列地传授给学 生 教师备课多一分钟 课堂上学生的学习负担就少一点 所以 一定得备好课 然后 抓住课堂教学主阵地 认真 组织课堂教学 积极调动学生学习的积极性 一定要抓住 课堂上的 45 分钟 提高课堂教学效率 这是提高教学质量 的关键所在 我讲新课之前我都要找学生提问上一节课所 学的重要知识 这样才能温故 教学过程结束之后 我将 让学生作一些比较典型的练习题 使得学生对今天所学内 容的掌握 反馈 巩固和提高 并且我要求学生讲完一节 新课作一节的练习题 及时反馈 总之 教学比较成功 学生接受知识快 掌握知识点 牢固 值得提倡 但由于我教学经验不足 功底不够扎实 因