语文人教版四年级上册颐和园

颐和园第二课时颐和园第二课时 教学目标 教学目标 1 从描写颐和园美丽景色的词句里发现描写方法 学习按照游览顺序抓住景物 特点写的方法 2 运用所发现的方法描写校园的一处景物 化方法为能力 教学重点 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏陶 教学难点 教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 师 昨天我们游览了颐和园 颐和园给你的总体感受是什么 美丽 大 所以文章这样总写开头 课件出示 生读 北京的颐和园是个美丽的大公园 师 文章的结尾这样写 课件出示 生读 颐和园到处有美丽的景色 说也说不 尽 希望你有机会去细细游赏 师 开头结尾都在赞美颐和园 师 回想一下课文 作者是按怎样的顺序游览的 生 长廊 板书 万寿山 板书 昆明湖 板书 师 作者通过移步换景的方法交代了游览路线 这是我们写游记最常用的一种 写作方法 二 品味语言 感受美丽二 品味语言 感受美丽 出示课后第2题 小组交流批注 师 最美的学习是发现 发现需要分享 全班交流 要求 交流时先说出你喜欢的景点的名称 再谈谈你的感受 1 交流 长廊 师 长廊有什么特点 作者是用什么方法写具体的 预设 生 这条长廊有七百多米长 分成273 间 从数字中我们可以看到长 廊的长 师 这就是数字带给我们的长廊印象 不用数字有这效果吗 老师想找个同学 PKPK 请听 这条长廊很长 分成很多间 生 这条长廊有七百多米长 分成273 间 师 两种方式写长廊 哪种更显长 生 写具体数字的那种 师 原来用具体的数字能把事物特点写得更具体 除了长 还有什么特点 生 画多 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅 画没有哪两幅是相同的 师 此时此刻 你就站在长廊里 抬头 上面是数不清的形态各异的画 出示 图片 桃园三结义 鲁智深倒拔垂杨柳 黛玉临终焚稿 孙悟空三打白骨精 牛郎织女 姜太公钓鱼 岳母刺字 这么多的画看也看不完 走进这样的长廊 就像 预设a 就像走进了仙境一样 是啊 这里有神话 有传说 有历史故事 b 就像走进了画的世界 你知道吗 这就是世界上最长的长廊 c 就像看到了丰富有趣的画卷 这幅画里有人物 有花草 有风景 d 就像走进了知识的海洋 触摸到的是中国五千年的文明 师 小结 不仅廊内的画美 还有什么美呢 廊外的风景也美 这时 你就站在长廊里 放眼四周 欣赏这朗外次第开放的鲜花 再有徐徐的 微风吹过我们的脸颊 啥感觉 请用一个词语表达 生1 舒爽 生2 清爽 生3 特别的舒服 享受 师 用文中的词讲就是 神清气爽 师 请想象这样的外部环境这样的感受 读 生 长廊两旁栽满了 使人神清气爽 师 廊内的艺术美和廊外的自然美相映成趣 这就是我们祖国的园林艺术啊 我们再看长廊 整体看 看廊内 看廊外 生读句子 游颐和园要有顺序 介 绍某一个景点也是非常讲究顺序的 你发现了吗 整体 廊内 廊外 作者 正是有这样的顺序 三看长廊 连句成段 写出了长廊的长和美 2 交流 万寿山 师 颐和园里的传统建筑还不止长廊 万寿山上还有 佛香阁 排云殿 它 们各是什么样的 指名读句子 课件出示两个句子 抬头一看 一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上 黄色的琉璃瓦闪闪发光 那就是佛香阁 下面的一排排金碧辉煌的宫殿 就是 排云殿 抬头一看 一座三层建筑在半山腰上 黄色的琉璃瓦闪闪发光 那就是佛香阁 下面的宫殿 就是排云殿 师 哪个句子好 为什么 小结 原来描写景物还可以进行形状描写 使用形容词 修饰词等写出景物特 点 真不简单 课件出示万寿山画面 课件出示万寿山画面 激情小结 佛香阁造型独特 雄伟壮丽 是颐和园的 象征 排云殿规模宏大 异常华丽 这就是皇家园林的气派 读 师 万寿山在颐和园里地势最高 熟话说 站得高 望得远 正所谓登高 好望远呀 登上万寿山 站在佛香阁的前面向下望 生接读 师 正前 面 生接读 师 向东远眺 生接读 师 在这一段 你最喜欢哪个景物的描写 课件出示 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得 像一块碧玉 生 把静的昆明湖和绿的昆明湖比喻成镜子和碧玉 昆明湖就写得很形象生动 师 课件出示句子 正前面 昆明湖 碧玉 好文章是读出来的 谁来 用朗读给它添彩 师 去掉想象就是 生 昆明湖很静很绿 师 学生齐读两遍后 还有那么美吗 还具体生动吗 生 没有 师 这就是比喻的魅力 还有哪句话写出了昆明湖的静 结合回答 出示两个 句子 让学生对比 游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 游船 画舫在湖面慢慢地划过 几乎不留一点儿痕迹 师 同学们 课文中说 滑 字用的不错呢 你能用 滑 组几个词吗 平滑 光滑 滑冰 师 你觉得 滑 好在哪里 生说 师 这个 滑 让我们感受到湖面的光滑 平静 对 吗 作者用词多准确 我们 在写作时也要注意揣摩用 字 用词 师 你能读出昆明湖的平静之美吗 指名读出示的书上的句子 师 这一段写了很多景物 可读起来并不乱 这是为什么 师 这就是观察视觉发生了变化 看到景物就不一样了 强烈建议大家圈出这 些方位词 用上方位词可以明明白白的把描写的景物有序地表达出来 昆明湖 略带 配乐 这烟波浩渺的的昆明湖占整个颐和园面积的四分之三 我们可以登上 万寿山向下看 也可以来到昆明湖畔漫步堤岸边 来到湖中心小岛 走上石孔 桥 不同的特点 不同的角度 带给你我们不一样的感觉 现在 我们从万寿 山下来 来到昆明湖 你最想去哪游赏呢 赶紧找到相应的语句好好品读一番 吧 小结 这节课 我们跟随作者一起漫步长廊 登万寿山 畅游昆明湖 去欣赏 了颐和园的美景 通过这节课的学习 你有哪些收获 读书就应该这样 学会 从怎么写去思考发现 并用比较的方式来体会写法的妙处 当然 最重要的是 还要善于大胆运用 板书 三 写法运用三 写法运用 师 接下来 请同学们试着运用刚才学到的描写方法写一个片段 出示图片 学校的操场 植物园 朝天美不美 全靠你的嘴 遇到嘴拙词穷不知怎么描 述的时候 咱们得懂得找书本这个好帮手 生自由练笔 师 大多数同学已经写好了 没有写完的也没关系 咱们先与同