语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 教学目标 1 有感情地朗读课文 抓重点段落 多角度感悟 2 体会文章的思想感悟 培养做事勤奋 专注的品质 3 学习作者观察描写人物的方法 学情分析 鱼游到了纸上 是第七组的一篇精读课文 教学本组课文 单元 导语中明确要求 留心课文对人物外貌 动作等方面的描写 领悟 作者的一些表达方法 学习本篇课文 要让学生从青年人做事勤奋 精神专注中受到感染 要有坚持不懈的精神并学习描写人物的方法 教学中教师要引导学生细细体会 掌握方法 积累语言 达到读写 结合的目的 因此训练点应放在 引导学生从语言文字中体会对人 物外貌 动作等方面描写 启发学生理解文章说明道理 教材分析 鱼游到了纸上 是一篇精读课文 课文记叙的是 我 去玉泉观 鱼 认识了一位聋哑青年 发现他画的鱼栩栩如生 就像在纸上游 动一样 赞扬了聋哑青年做事勤奋 专注的品质 文章按事情发展 顺序 以聋哑青年 特别 的举止为主要线索 随着 我 对他的 认识不断深入 一位勤奋专注 画技高超的残疾人形象跃然纸上 作者的敬佩之情也越来越浓 重点难点 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 学习作者观察 和描写人物的方法 教学过程 1 回顾上节课内容 明确学习目标 上节课 我们熟读了课文 这节课我们练习有感情地朗读课文 体 会聋哑青年做事勤奋 专注的品质并学习一些描写人物的方法 2 研读课文 体会人物品质 1 默读课文 思考 你觉得聋哑青年是一位怎样的青年 你是从哪 些语句中体会到的 用笔画出这些句子 并把自己的体会简要地写 在旁边 2 同桌交流 读读画出的句子 并把自己的体会说给同桌听 3 全班交流 引导学生体会聋哑青年勤奋 专注的优秀品质 并把 自己体会到的通过朗读表达出来 1 研读 看鱼 1 出示重点语段 2 指导朗读 3 接着交流 还有哪些句子写了青年看鱼呢 他告诉我 他学画 才一年多 忘了回家 过渡 年轻人看鱼这么专心 那他又是怎样画鱼的呢 2 研读 画鱼 出示句子 我挤过去一看 仿佛金鱼在纸上游动 1 从这段话里 你读明白了鱼真的是自己游到了纸上的吗 不是 你是从哪个词语读明白的 仿佛 仿佛金鱼在纸上游动 原来 年轻人是把鱼画得很逼真 把鱼画活了 2 青年人是怎么把鱼画活的呢 让我们锁定青年人画鱼的这一幕 细细读读这段话 想想哪些地方能让你有这样的感受 3 指明读 说说你为什么这样读 4 理 工笔细描 一丝不苟 的意思 5 指导朗读 青年画鱼 一会工笔细描 一会挥笔速描 慢中有快 静中有动 一条条金鱼就游到纸上来了 我们试着读读青年画鱼的 句子 把青年高超的画技通过朗读表现出来 6 面对如此传神的画 难怪小女孩会惊奇地叫起来 谁踢她叫一叫 3 领悟品质 3 学习作者观察和描写人物的方法 1 聋哑青年那勤奋专注的形象 一定会深深地印在我们的脑海中 那么作者是怎样观察和描写的 才使这个人物如此生动的呢 请同 学们快速浏览课文 说说自己的发现 2 小结 作者是生活中的有心人 不但观察细致 抓住了人物特点 而且描写细致入微 所以才写出了这样生动