《蒙古的兴起和元朝的建立》说课稿

第 1 页 共 5 页 蒙古的兴起和元朝的建立蒙古的兴起和元朝的建立 说课稿说课稿 一 教材分析 本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在 中国历史上的贡献 涉及元朝的政治史和经济史内容 是 特立独行 的一课 在整个教材中起着承上启下 的作用 它上承 北方民族大融合 下启 统一多 民族国家的巩固 学好本课能加深学生对历史知识 的联系与理解 因此在整个课程标准中 是十分重要 的一节课 二 教学目标 根据教材的结构和内容 结合初一学生的认知结 构及心理特征 我制定了以下的教学目标 1 通过本课的学习 使学生了解蒙古族的兴起 统一和元朝的建立过程 以及元朝的政治统治和经济 发展情况 掌握成吉思汗统一蒙古 忽必烈建立元朝 文天祥的抗元斗争 元世祖恢复和发展农业的主要措 施 水路交通运输的发展 行省制度的建立 民族融 合的发展等史实 2 通过概括元朝在我国历史上的贡献 使学生 了解元朝的历史地位 培养学生综合 归纳历史的能 第 2 页 共 5 页 力 三 教材重点 难点 教学重点 蒙古族的兴起和元朝建立及措施 行 省制度的内容和影响 民族融合的表现 教学难点 行省制度的内容和影响 四 教法分析 在本课的讲授中我采用了讲述法 问题探究法及 情景教学法等 五 学法分析 在这个环节中我设计了阅读法 分析归纳法 六 学情分析 学生的基础存在差异 其中有少部分同学对历史 不感兴趣 七 教学过程 在整个新课教学过程中 我以 自主学习 实践 创新 为主线 对本课教学环节做如下构想和设计 1 导入新课 北方还生活着一个马背上的少数民族 蒙古族 带领学生踏上一望无际的蒙古大草原去探究蒙古的兴 起和元朝的建立 2 讲授新课 本节课共设有三个子目录 第一目录着重介绍 第 3 页 共 5 页 一代天骄 成吉思汗的历史功绩 第二目录主要讲 述元朝的统一 包括忽必烈建立元朝 元朝社会经济 的发展和对外交往及行省制度的确立等内容 第三目 录呈现的是元朝民族融合的发展和表现 接下来我会 逐一讲解 1 一代天骄 统一蒙古 没有逃避地方 只有冲锋打仗 没有平安幸福 只有互相伐杀 来思考公元 12 世纪的蒙古的社会 状况什么样子的 这种状况又是谁来改变的 从而自 然引出主人公 成吉思汗 由此过渡到介绍成吉思汗 首先会让学生阅读第 一目录的内容和小字部分的内容 找出本目中成吉思 汗统一蒙古的重要时间 地点 事件的过程 设计意图 培养学生归纳历史信息的能力 加强 对成吉思汗的印象 接下来教师归纳 出示成吉思汗及他统一蒙古的 的图片 并对成吉思汗统一蒙古的过程作一个讲解 对成吉思汗作出评价 主要让学生分组讨论总结铁木 真的历史功绩 和他身上有什么品质 设计意图 分组讨论 增强合作又最大限度地发 展和张扬学生的个性 有助于学生理解蒙古草原统一 的意义和成吉思汗的历史功绩 让学生明白 没有人 第 4 页 共 5 页 能随随便便成功 的道理 总结 在蒙古各部互相混战的时候 铁木真顺应 人民的愿望和历史发展的要求 以非凡的智慧 卓越 的才能和坚强的性格 组织了一支强大的军队 经过 多年的战争 统一了蒙古各部 在 1206 年建立起蒙 古政权 被尊为成吉思汗 他是我国古代蒙古族杰出 的政治家和军事家 他统一蒙古 为后来元朝统一全 国奠定基础 过渡 蒙古政权建立后 成吉思汗和他的儿孙发 动了大规模的扩张战争 以图建立统一而强大的政权 然而在灭西夏前夕 成吉思汗病逝 他的宏图大业就 由他的孙子来完成 2 忽必烈建立元朝 1 情境一 元的建立采用图说历史 启发学生 思维 请同学位阅读课本第二段 了解蒙古族是如何统 一全国的 屏幕显示蒙古统一全国的过程 学生看后 结合课本内容说说蒙古族是如何统一全国的 蒙古建立 1206 年 灭西夏 金 忽必 烈继承汗位 建立元朝 1271