2016-2017学年五年级数学期末试卷质量检测总结

2016 20172016 2017 学年第二学期五年级数学期末检测质量总结学年第二学期五年级数学期末检测质量总结 在河东学区的组织安排下 我校五年级学生于 7 月 6 日参加了期 末质量检测的考试 现将 2016 2017 学年第二学期五年级数学质量 分析总结如下 一 试卷分析 一 试卷分析 此次五年级数学期末质量检测试题总体而言 主要考查学生对 基础知识的掌握情况 既考查了学生的基础知识和基本技能 又考 查了学生的综合能力 试卷难易适中 知识面广 科学性与代表性 强 强调了数学的适用性与生活化 重视知识理解与过程的考查 试题的呈现形式多样化 讲求方法的渗透与能力的培养 二 本次质量检测成绩统计二 本次质量检测成绩统计 成绩统计表 保留一位小数 年级考试人数平均分及格率 优良率 五年级 三 对本次质量检测成绩的分析说明三 对本次质量检测成绩的分析说明 从考试结果来看 优等生的思路清晰 能从不同角度去解决问题 但整体上计算准确率不高 中等生是由于他们数学基础知识掌握不 够牢固 且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺 差生的主要 原因是计算能力差 解题 分析思路不清晰 不能很好地联系实际 进行答卷 四 在本次质量检测中存在的问题分析 说明及改进办法四 在本次质量检测中存在的问题分析 说明及改进办法 一 一 存在的问题 存在的问题 就试卷总体来说 学生对基础知识掌握不扎实 没有养成良好的 学习习惯表现在不认真审题 不细心答题 大多学生计算太粗心 不检 验 丢分多 不能运用所学知识灵活分析和解决实际问题 解决问题 的能力有待提高 主要表现在 1 学生之间的成绩差距大 这种差距客观存在的原因有来自于家长 的 学生自己的 也有来自于我的 2 学生的基础知识掌握还不够扎实 解题能力还有待进一步的加强 3 学生的计算能力较差 尤其是学困生的正确率太低 算理不明 不能灵活的运用简便方法 4 在课堂教学中 缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎 实 5 学生的良好学习习惯养成不够好 如 学生不能认真审题 认真答 题 6 简算题丢分较多 主要是对运算定律和方程变形掌握不准错误很 多 计算能力相对比较薄弱 很多学生在计算上失分很严重 二 改进措施 二 改进措施 通过检测 思考今后的数学教学应着重加强以下几方面的研究 以进一步提高教学质量 一 管理方面 1 加强概念教学 特别是概念的推导过程 归纳过程 要让学生自 我感悟和自我完善 这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提 2 切实改进课堂教学 及时发现处理教师课堂教学中存在的问题 3 加强数学基本功训练 4 不断做好家校配合工作 争取家长大力的配合 共同做好孩子的 教育工作 促使全面发展 5 注重拓展提高 强化思维训练 不能死教教材 二 教学方面 1 多让学生阅读概念 真正理解概念 法则以及规律性知识的内涵 2 注重学生解决问题能力的培养 锻炼学生从问题中发现并找到解 决问题的有用信息 3 重视基础知识的教学 强化知识的运用和延伸 大部分学生对基 础知识掌握不扎实 灵活性很差 对有关概念和性质的内涵不理解 因此 在今后的教学中 在学生已掌握理解的前提下 要强化所学 知识点与其他知识点的联系 让学生从不同角度去分析 理解和运 用 对所学知识能够得到进一步的延伸拓展 4 进一步加强学生学习习惯的培养 让学生在平时做作业时做到仔 细审题 仔细答题 仔细检查 5 多从学生答题错误中 更深层次反思学生的学习方式 思维的灵 活性 联系生活做数学的能力等方面的差距 做到既面向全体 又 因材施教 6 严抓两项作业 对于课堂作业和家庭作业 针对学生的学习实际 布置书中最基本的练习题 每天及时批阅 并抽时间讲评作业 加 以鼓励性的评语 家庭作业要求每天在家庭作业本上认真完成 杜 绝照抄 为了确保学生认真完成 作业数量少而精 7 抓好单元过关 1 争取每单元进行一次过关测试 让学生人 人过关 在测试中激发学生的竞争意识 形成你追我赶的学习氛围 2 在单元测试中 培养学生的综合运用知识的能力 8 把补困加在课后 对班中的后进生做到心中有底 教学时分层次 教学 利用课余时间对后进学生进行个别辅导 有层次性和针对性 地布置作业 五 对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明五 对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明 这次考试 从组织考试到阅卷 每位教师都很重视 老师们的想 法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量 查漏补缺 吸取教 训 以便更好地改进今后的教学 六 对本次质量检测考试命题 印刷 组织 安排等方面的意见建六 对本次质量检测考试命题 印刷 组织 安排等方面的意见建 议议 六年级数