如何提高小学数学学困生成绩

如何提高小学数学待优生成绩如何提高小学数学待优生成绩 随着年级的提高 数学学困生也在逐渐增加 大面积地提高学困生的成绩 成了提高整体学科成绩的关键 除通过提高学生的学习兴趣 加大情感投入外 还需要进行目标明确的分层补差工作 一 了解情况 分层辅导 一 利用课余时间与一些学生 家长沟通 倾听学生的心声和家长的建议 二 进行课堂摸底练习 根据学生情况分为优秀 良好 及格和需努力四 个层次 及格 层次的学生具体表现为会进行数学运算 但对知识应用有困 难 需努力 层次学生则具体表现为进行数学运算存在困难 对不同层次学 生因材施教 分别实施辅导计划 二 培养良好的学习方法和学习习惯 一 知识点逐个过关 例如 1 3 1 4 1 3 1 4 这类分数题不会计算的学 生 则需要先帮他们复习通分的内容 数学的连贯性很强 如有一个知识点脱 节 学习就有障碍 例如 分数改成百分数 它要用分子除以分母 把它转化 成小数 才能转化成百分数 辅导时 先复习除法等 这样先将学习障碍先行 进行扫除 学生学习起来就比较轻松 二 学习习惯与方法培养 每复习一个知识 让学生把例题 方法都列成 表格形式并做好笔记 课标要求记忆的概念方法要求熟记 并帮助学生分析记 忆方法 三 辅导后巩固 在每次辅导后 再留几道相应的练习 让学生回家练习 巩固 而且及时反馈 四 及时表扬 增强信心 如果发现有所提高 就帮他总结经验 让他们 体验到成功的快乐 从而树立主动参与的学习信心 还要注意把知识连贯串通 辅导 三 注重错误范例的分析 一 监控作业完成情况 对于布置的作业 要求每个学生一定要交 建立 家长联系录 对于经常不按时完成作业的学生 每天与他的家长进行沟通 告 知其当天表现 同时要求家长配合督促 使其按时完成作业 二 对作业及时记录和反馈 对学生作业的完成情况进行详细的记录 对 于特别优秀的学生作业 作为范例在课堂上进行展示 以作为对该学生的鼓励 同时也激励其他同学继续努力 对于存在进步的学生的作业即在课堂上进行鼓 励 有时也发一些小奖品以示奖励 对于错误比较多的作业 则面批面改 并 进行讲解 让学生知道错在何处 一些完成作业有难度的学生 要充分理解他 们 利用课余时间耐心进行辅导 加强练习 对于学生作业中的特殊错误 特 别摘录出来 作为范例进行详细分析 并给出一些类似题型供学生练习 进行 巩固 四 巩固练习灵活多样 力求从实际出发 练习是巩固知识的必要途径 学困生在灵活运用知识方面存在困难 所以 在日常练习中要加强知识和概念运用的训练 如复习减法性质 可通过生活中 的实际应用问题来引导学生 小明拿 10 元钱去超市帮妈妈买菜 买肉用了 6 元 买青菜用了 3 元 还剩多少元 你能用多少种方法进行计算 大部分学 生很快都想到了用两种不同的方法解出了这道题 通过生活中的实际应用 学 生很容易的理解和巩固了减法的性质 注意培养学生的计算能力 坚持每天进行口算训练 通过比一比 赛一赛 的方式 在规定时间内看哪个学生的口算能力最棒 通过这样的训练 学生的 学习积极性 学习兴趣都得到提高 五 注意应用题解题策略的训练 一 作图辅助 学生通过画图 能够加强对题意的直观把握 通过化抽象 为直观 学生的错误大为减少 因此 对可以用图形表示的应用题 都要求学 生先画图再解答 二 应用题抓数量关系 抓基本规律 应用题是学困生学习的拦路虎 比 如分数应用题 根据分率找单位 1 然后写出关系式 根据关系式已知量打 未知量打 最后找出解量规律 单位 1 已知 用乘法 求单位 1 用除法 或用方程进行解题 但一定强调量率要相对应 学困生掌握了基本方 法 还要认真审题 做到三步 一找 找准单位 1 二看 看清知 三 列式解答 三 加强审题训练和对比训练 比如 1 一个圆柱型水桶 底面直径是 30 厘米 高为 60 厘米 做一个有盖 的水桶 需要多少平方厘米的铁皮 2 一个圆柱型水桶 底面直径是 30 厘米 高为 60 厘米 该水桶的容积为多少 这样的题需要学生认真对比 找出相同点 和不同点 然后在思考用什么知识和方法进行解答 要教会学生从意义上去区 别 还可以从问题的单位名称去思考 这样的训练 学生比较容易接受 六 上课多关注 经常把注意力放在学生身上 时刻提醒他们要认真投入课堂 学习 对于学困生 我坚持做到五个优先 一 有简单的问题 优先让他们回答 二 有简单的计算 优先让他们到黑板上来板书 三 练习