2011年工作总结及2012年上学期工作计划

20112011 年工作总结及年工作总结及 20122012 年上学期工作计划年上学期工作计划 紧张忙碌的一年又结束了 看着孩子们一天天在进步 我的心中充满欣慰和感慨 这是爱心与汗水的回报 同样也收获 着来自幼儿世界纯洁而善良的心 每天都能和可爱的孩子们生活在一起 这就是我们的工作 在这一年里 有辛酸 有成功 有快乐 它将成为我和孩子们的美好回忆 2011 年 在园领导的支持和鼓励下我试着挑战自己 于是担任了蒙氏实验班的班主任 通过一段时间的整理工作 蒙氏班 开班了 对于这个班级的特殊性 1 混龄班 2 家长的要求和期望高 我们三位老师都牢记在心 希望我们的团结力量能将 这个班级管理好 希望我们的付出和努力能得到家长的肯定 作为一名蒙氏班的教师 我深深地感受到 要做一名优秀的蒙氏教师和教研者 一定要比别人付出更多的时间和精力 在实践中 对于蒙氏工作我始终怀着崇敬的心情 谨慎的态度来对待 给幼儿操作示范工作时 我必须是细致的 舒缓的 优雅的 有始有终的 也是必须做到的 蒙特梭利认为 纪律必须通过自由而获得 养成孩子的纪律 不能在强迫和压制 下形成 当一个孩子被压制而屈从或默不作声时 他不是在守纪律 而只不过是一个失去个性的人 所以要让孩子在 工作 中学习 在 生活 中实践 从而养成良好的常规和纪律 其实教师只是观察者和协助者 孩子才是真正的主导者 这些都 是我们作为蒙氏教师必须牢记的 在此 我总结出了孩子在蒙氏班第一学期的以下各项发展 一 日常生活教育 一 基本运动的完成 1 走 目的 学习基本的走路方法 手脚运动的协调性 2 坐 立 目的 学习坐 站的正确姿势 3 搬椅子 目的 能安全地拿起 搬运椅子 运动的方向调整 4 端盘子 目的 搬餐具 引导到日常生活中 肌肉运动的调整 二 社交行为 1 门的开关 直接目的 稳重而有气质地开门 关门 2 打招呼 直接目的 懂礼节 养成社会性 并学习和他人交往 自我运动机能的调整 3 应答的方法 直接目的 懂礼节 养成社会性 并学习和他人深交 4 与他人接触的方法 直接目的 懂礼节 知道怎样会麻烦到别人 间接目的 意志力的控制 5 递交物品的方法 直接目的 记住尖锐物品的递交方法 对他人人格的尊敬和信赖 自己的运动调整 6 咳嗽 打喷嚏 打哈欠的方法 直接目的 懂礼节 间接目的 自我控制 独立性 三 对自己的照顾 1 衣服的穿脱 目的 衣服的穿脱及整理 2 穿鞋 脱鞋 目的 整理仪容 手脚肌肉运动的调整 3 洗手 目的 仪容的整理 清洁感 一连串动作的顺序 肌肉运动的调整 四 感官方面 1 粉红塔的的搭建 目的 训练孩子在视觉上对形体的辨别能力 对大小的序列逻辑能力的训练 2 棕色梯 目的 视觉形体辨别训练 逻辑序列能力的培养 3 红棒 目的 视觉长度辨别训练 逻辑序列培养 五 数的认识 1 数棒 目的 建立孩子 1 10 的量的概念 教孩子 1 10 的数名 使孩子学会量的比较 2 砂纸数字板 目的 学习 1 9 的数字符号 使孩子把数名和数字符号结合起来 学会正确写数字的笔顺 3 纺锤棒 目的 继续强化数量跟数字符号的结合 让孩子知道用分散的单位也可以构成数的集合 正式的介绍 0 的概念 回首蒙氏班第一学期的成长之路 从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和恋恋不舍 从起初工作的茫然无目的到现在对 事物的探索欲及专注力的逐步形成 我欣喜地发现 孩子们的秩序感增强了 状态变得积极且有思想 他们在规则与自由中建 构自己的知识经验 在实践中提高能力 而家长和我们 为了同一目标也成为了朋友 在孩子成长的每一步上留下了爱的脚 印 在今后的教育教学中 我会随时对自己的工作进行评估和反思 在实践中研究和学习 以最快的速度 最好的状态适应 新时期的变化发展需要 2012 新学期计划 一 班级主要工作目标 1 建立合作的 积极向上的班级氛围 2 加强接送卡使用的指导 提高幼儿自我保护意识 3 卫生保健工作紧抓不懈 杜绝流行性疾病 4 抓好幼儿学习 生活常规教育 开展形式多样的教育教学活动 幼儿的自理 学习习惯都能在原有的水平上得到提高 5 加强家园联系 利用多种形式开展家长工作 充分利用家长这一教育资源 更好地发挥家长的教育功能 实现家园同 步教育 促进幼儿得到最大程度的发展 6 通过蒙氏工作来激发幼儿活动的愿望 探索的兴趣 鼓励幼儿积极参与 大胆探索 培养良好的学习习惯 二 蒙氏目标 幼儿方面 1 乐意参加蒙氏教育活动 能按老师的要求安静有序地进行走线 2 大力开展蒙氏教育教学研究 将蒙氏思想贯穿于一日生活之中 不断巩固幼儿的工作常规 在操作活动中能轻声细语 地说话 做到不大声喧哗影响别人的工作 3 指导其学习操作多种工作材料 在操作过程中能勤思考 善于动脑筋 能大胆创新各种操作材料的形式与方法 4 学会在工作中与同伴正确友好地交往 会和同伴合作性地进行操作各种材料 5 能爱护操作材料 活动结束后能收拾 整理工作材料 6 通过日常生活 感官 数学 语言教育 培养孩子们专注 自信 独立 协调的能力 教师方面 1 创设一个丰富 满足幼儿自主学习的环境 2 进一步观察每一位幼儿的发展水平 并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程 真正做到在观察时能