小学语文一年级教案-《比一比》教学设计之一

小学语文一年级教案 比一比 教学设计之一 教学内容 人教版课标试验教材一年级上册识字 2 中的第一篇课文 预设目的 知识与本领 会认读本课的十二个生字 会写生字 牛 羊 了解一个新偏旁提土旁 能正确 流利地诵读课文 进程与法子 一 通过图文比照了解示意 4 种动物 4 种瓜果的八个词语 二 通过创设差别的情境 频频再现本课的生字 匡助门生掌握字词 三 感情 态度和价值观 激起门生识字兴致 体验识字的快活 计划理念 一 把讲堂还给门生 门生是学习和发展的主体 老师是学习运动踊跃的组织者 引 导者 本节课因此识字为主 在学习中尊敬门生奇特的识字法子 二 让门生在愉悦中识字 识字相对阅读教学是死板的 抽象的 低段的孩子注意力 不恒久 思惟处在形象向抽象过度的阶段 喜好感性的 具体的器材 在教学中应充沛调 动门生的各种感官主动参预识字 体验识字实在也是一件快活的事 教学进程 1 联系实际导入 一 在门生中调查上学以来的识字情形 二 听了这么多小朋友说自己的识字情形 你想说甚么 估量 一 讲出谁识字 至多 二 说说自己之后怎么办 三 师 适才小朋友你 1 句 我 1 句的比识字 可以看出小朋友个个抢先爱学习 前不久在一个田舍小院里也涌现一场热烈的对比 你们想去看看吗 那就和我 1 起到 比 1 比 的现场去吧 板书 出示田舍小院 比 1 比 2 情形会话 一 你看到小院里有甚么呢 一一出示图片 引诱生把话说完全 二 对号入座 这里都是这些事物的咭片 你能找到这些咭片的主人吗 贴对了 问你是怎样了解这些生字宝宝的 经验介绍 3 自主识字 一 读准音 导 咭片上穿红色衣服的生字娃娃你了解吗 赶忙拼拼读读 呆会比 1 比谁能精确 地叫出他们的名字 自由读 指名侧重引诱门生读准后鼻音 杏 苹 前鼻音 边 堆 单个字认读 这些生字宝宝真顽皮 脱离了词语姐姐 你是否是还了解呢 猫 杏 桃 苹 怎样了解的 瞧 生字宝宝又摘掉了拼音帽子 你还认得吗 4 读通童谣 一 这些生字宝宝又跟咱们玩起了捉迷藏 藏到了 1 首童谣里边 小朋友读读童谣看 看你还能叫出他们的名字吗 如果碰着不认识的用你喜好的水彩笔把它圈出来 再看看他 的拼音帽子多叫几遍他的名字 二 排除生字障碍 我来考考你们认不认识这些生字宝宝 群 堆 颗 边 多 少 在 文中读 看卡片读 这些生字宝宝都了解了 我特想把课文读给你们听听 行吗 三 如今再读读课文 你都市了吗 师 读了童谣你晓得他们在比甚么呀 谁和谁比呢 你能给这个句子换个说法吗 四 咱们也来比 1 比看谁把童谣读得最棒 读给小组里边的火伴听 自由读 把你最喜欢的那一段读给咱们听 分组读 5 巩固识字 你们的显露真不错不但认得生字还会读课文 小院的主人见咱们小朋友这么聪慧 想 考考你们 有没有信念接纳挑衅呢 第一关 摘苹果 第二关 同桌相互考 读卡片 第三关 猜一猜 这是一种动物 是人类的好朋友 它专吃老鼠 是什么 猫 这是一种色彩 咱们的国旗就是如许的色彩 是什么字呢 红 这是一种炎天的瓜果 山公最爱吃了 是什么呢 桃 木下一张口 杏 正人放羊 群 7 誊写指点 小主人还想看看咱们