语文人教版三年级下册31女娲补天

女娲补天教学设计 排头逸夫小学 谢青苗 一 教材分析 女娲补天 是一个流传千古的神话故事 讲的是古时候女娲 为了拯救处于水深火热中的人们 冒着生命危险补天的故事 赞扬 了女娲勇敢 善良的品质以及不怕危险 甘于奉献的精神 编者将 这篇课文放在以 神话 传说故事 为主题的单元中 其意图有 两个方面 一是了解神话传说的特点 感受我国古代劳动人民丰富 的想象力 二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险 不怕 困难 甘于奉献的精神 二 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精 神 过程与方法目标 读中悟文 进一步体会女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神 教学重难点 了解女娲为拯救人类 怎样冒着生命危险 克服 重重困难把天补好的过程是重点 在阅读中感受神话故事的神奇是 难点 教学流程及教学意图 三 复习导入 渲染气氛 激发学习欲望 1 师 今天 我们继续学习 手指课题 读 自从女娲 创造了人类 大地上到处是欢歌笑语 人们一直过着快乐幸福的生 活 可是 有一天 突然发生了一件可怕的事 课件演示天塌 地裂的可怕景象 2 出示 ppt 文字 天哪 太可怕了 远远的天空塌下一大 块 露出一个黑黑的大窟窿 地被震裂了 出现了一道道深沟 山 冈上燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 许多人被火围困在山顶 上 许多人在水里挣扎 全班齐读 3 老师过渡语 许多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣扎 女娲 出示文字 女娲难过极了 她做了哪两件事情 四 朗读感悟 第二自然段 师 自由读第二自然段想一想女娲做了哪两件事情 师 让我们先来读读第二自然段 师 女娲做了哪两件事情 五 学习第三自然段 感受寻找五彩石的艰难 整体感知 理清故事线索 1 请默读课文第 3 自然段 2 同桌学习 女娲为了寻找五彩石 她会碰到什么困难呢 重点 词句划上波浪线 3 想一想 女娲怎么找到泉水中的五彩石 她会碰到什么困难 呢 感受寻找的艰辛 出示句子 她忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种 颜色的石头 还缺少一种纯青石 师 贴女娲图 为了找齐五彩石 女娲跳进了波涛汹涌的大 海 也许会被滔天大浪打痛 还到哪里去找呢 可能遇到什么 艰难险阻呢 师 女娲冒着生命危险找了一天 两天 三天 四天 白天 找 晚上找 不分昼夜 她 接读 忙了几天几夜 变红 出示句子 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水 中找到了 女娲四处寻找五彩石 于是 女娲来到了 她找啊找啊 于是 女娲又来到了 她找啊找啊 于是 女娲又来到了 她找啊找啊 于是 女娲又来到了 她找啊找啊 于是 女娲又来到了 她找啊找啊 默读第四自然段并圈出动词 1 重点句子品析 三 冶炼补天 感受女娲神力 1 边听边想象 师 女娲冒着生命危险找齐了五彩石 她是怎么炼石补天的 请大家闭上眼睛 边听边想象当时的情景 出示文字 第 4 自 然段 师读 2 交流 A 抓住动词体会 师 你好像看见了什么 可以用文中的句子来说说 如果能说 出自己的体会就更棒了 生 1 女娲顾不得休息 她 师 你真行 抓住动词体会到了女娲的辛苦 课件 动词加 小圆点 咱们一起把这段中的动词加上小圆点 齐读第 4 段 B 抓住 五天五夜 从时间上体会 师 刚才 你的脑海里又出现了什么画面 生 2 女娲已经筋疲力尽了 还要炼五天五夜 太辛苦了 怎 么没累死 五天五夜变红 师 她心中装着人类 为了把天补好 她不顾生命危险硬撑着 C 再读读这段 你一定会有新的发现 生 3 女娲把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大黑窟窿 往上一泼 只见金光四射 大窟窿立刻被补好了 女娲这样一泼就 把天补好了 太神奇了 课件演示 金光四射 3 齐读 感受女娲神力 六 回归整体 总结全文 领会女娲精神 1 你们想对女娲说些什么呢 你觉得女娲是一个什么样的人呢 2 师小结 七 布置作业 拓展延伸 濡染神话神奇 1 把 女娲补天 这个神奇的故事讲给你的亲人或邻居小朋友 听 2 向你们推荐几本神话故事书 宝莲灯 西游记 哪吒 板书设计 31 女娲补天 补 炼 真了不起 找 女娲决定冒着生命危险 把天补上 设计说明 神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝 让学生爱读 会讲 设 法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去 从中感悟 熏陶 直至 喜爱是我们教学的出发点 在教学中 我注意让 读 深入课堂 落在实处 一 在倡导语文教学的人文性 关注学生的探究性学习过 程中 加强语言文字的训练 如 第一自然段中描写天塌的情景 教者引导学生体会一 边串叠词 轰隆隆 黑黑的 一道道 熊熊大火 的作用 感受其传达出的人间惨状 再如 三 四自然段的教学 教者引导学生找出女娲冶炼 五彩石和补天的一连串动词 既使学生感受到女娲补天的艰难 同 时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果 二 本课的教学注意把精力花在学生个性化 创造性读的 训练 课文中 女娲补天 的过程是教学的重点 让学生根据各自 的水平和习惯反复读出感觉来 读出味道来 用准确有感情地朗读 把各自研究学习的收获告诉大家 学生读得动情大家听得入神 同 时 用 边读边说 的方式交流 既是读中感悟的结果的呈现 又 是自然的思维与说理的训练 三 新课标要求 能复述叙事性作品的大意 初步感受 作品中生动的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和喜怒哀 乐 与他人交流自己的阅读感受 在教学中 我注意渗透复