数学北师大版一年级下册谁的 红果多.doc

教学内容北师大版数学一年级下册第三单元第4课时谁的红果多教学目标1.让学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点比较100以内数的大小。教学难点掌握比较数的大小的方法。教学过程一、谈话引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天。师：是呀，春天百花盛开，是踏青游玩的好时节。（PPT出示春天的图）师：小熊和小猴相约来公园里玩，看！他们玩得开心吗？生：开心！二、探究新知（一）寻找信息（PPT3：主题图）师：你在图中还发现了什么？生答，师贴动物头像，板书数学信息（二）分析问题师：小熊和小猴的红果一样多吗？生：不一样多。师：谁的红果多呢？（师板书问题）师：要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。师：怎样比较这两个数的大小？你有什么好方法？（三）探究方法师：先动脑筋想一想。（给学生思考的时间）师：想出方法的同学请举手！这些同学反应得可真快，很好！试着大声的把你的方法说出来，我来听一听。还没有想出方法的同学，没关系，你可以用你身边的学具帮助你，也可以和同桌合作研究。现在开始吧！（师巡视指导）（四）交流方法师：刚才大家讨论得非常认真，有谁愿意跟大家说一说你是怎样比较21和18的？生1：先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大。（师板书方法）生2：21比20大，18还不到20，所以21比18大。（师板书方法）生3、4：用小棒代替红果，发现21有2捆多1根小棒，18却只有1捆，所以2118。生5：21的十位是2，表示2个十，18的十位上是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大。（师板书方法）生6、7：先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大。生8：21-18=3，所以21比18大。生9：先比较这两个数的十位，一个是2，一个是1，2比1大，所以2118。（师板书方法）师：同学们展示了这么多方法，不论大家是用小棒，计数器，还是利用数的组成，甚至直接观察来比较21和18，实际上比较的是？生：十位上的数。（师将2和1用彩笔区分强调）师引导总结：十位上的数大，这个数就大（五）比一比：32和34师：小猴输了比赛，可不服气了。（PPT播放小猴的话：穿红果不是我的强项，如果用计数器拔数，我一定能赢！看，出示计数器）师：这两个数分别是多少？（生答师板书32和34）师：怎么样比较32和34呢？生：因为2比4小，所以32小于34。（师将2和4用彩笔区分强调）师：他比较的是什么？生：他比较的是个位上的数。师：你为什么要比较个位上的数呢？生：因为这两个数十位上的数相同，都是3，所以要比较个位。（六）比一比：100和99 师：这次小猴果然赢了，他很得意！又赶紧在计数器上拔了许多珠子（PPT展示小猴拔的数）只给小熊留了一颗（PPT展示一颗珠子）,没想到小熊居然赢了，它是怎么做到的？生：小猴拔的数是99，小熊将那一颗珠子放在百位上，这个数是100。师：大家和他的想法一样吗？生：一样。师：你们是怎样比较这两个数的呢？生：99是两位数，100是三位数，三位数大于两位数。（七）回忆