语文人教版三年级下册、珍珠泉

小学语文小学语文 344344 自主阅读教学设计自主阅读教学设计 年级三年级主备教师刘浏参与研讨教师全体三年级语文教师 课题4 珍珠泉 教 学 目 标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 3 体会抓特点描写景物的方法 4 积累课文优美语言 教学 重难点 了解珍珠泉的美丽 体会作者表达的思想感情 教学 准备 1 学生准备 借助图片音响资料观察欣赏泉水 2 教师准备 制作多媒体课件 教学 时间 2 课时个性化调整 第一课时 课时目标 初读课文 明确每段写了什么 了解课文大意 教学过程 一 引入 1 课件播放泉水画面 你能用一些好词来形容它们吗 2 引入 珍珠泉 二 初读感知 一 一读学字词 1 学 自由读课文 把课文读正确 读通顺 并随机画出难 读的词语 2 议 同桌互读画出的词语 互帮互助 二 二读知大意 1 快速默读课文 标上自然段序号 思考 课文共有 个自然段 第 段交代了珍珠泉的位置 第 段描写了泉水四周的景物和泉水的特点 第 段写潭 底冒出的水泡 第 段直接表达了我对家乡珍珠泉的喜爱赞 美之情 2 交流讨论 明确大意 三 三读表感受 1 再读课文 你觉得作者笔下的 珍珠泉带给你什么样的感觉 呢 它有哪些特点呢 能不能根据自己的感受 给课题加一个 修饰词 的珍珠泉 2 指名将自己想到的词语写到黑板上 随机评价 朗读 四 练 摘抄积累文中描写颜色的词语 第二课时 课时目标 1 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱家乡 的感情 2 体会抓特点描写景物的方法 积累课文优美语言 教学过程 一 复习字词 引入感悟 1 课件出示生字词 抽查认读 复习再现 2 引入 二 精读领悟 1 出示导读目标 自主批注阅读 导读目标 课文从哪些方面生动地描述了珍珠泉的 请你认真读 文 选择你感受最深的语段 词句 与大家交流你的研读体会 2 小组合作学习 围绕导读目标 小组长组织讨论交流 分 享与共享 3 展示交流 1 指名一小组展示交流对第 2 自然段某些词句的读悟 随 机引导其他小组进行补充或评价 2 指导朗读 反复引读 这是一潭 的泉水 石头上长着一层 的青苔 那 绿得没有 的蕨草 那 开放着的花朵 给珍珠泉编了个 的花环 水是那样绿 绿得 水是那样深 又那样清 清得 指点三个 那样 的朗读 读出泉水的美 清 绿 3 指名一小组展示交流对第 3 自然段某些词句的读悟 随 机引导其他小组进行补充或评价 4 指导朗读 第一次引读 着重强调本段的叙述顺序 最有趣的 开 始 最后 有时候 第二次引读 着重强调水泡的有趣 最有趣的 当然是那 从潭底冒出来的水泡了 开始 最后 第一次引读 着重强调水泡的色彩 闭上眼睛想象 透过密密的树叶 太阳筛下 照在 一直照到 水 面和潭底 水泡闪亮闪亮的 射出 多像一串串彩 色的珍珠啊 4 小结 齐读 4 5 6 自然段 三 赏读升华 1 赏读精彩片段 同课文比较 同样写泉 写水 写水的色 彩 表达上有什么相同和不同 1 老舍 趵突泉 片段 2 桂林山水 片段 描写桂林水的精美句子 3 五彩池 片段 描写池水