小小课堂的魔力

小小课堂的魔力 转眼间 站在讲台已快接近三年了 回想以前那些的点点滴滴 非常幸福甚是难忘 2012 年九月 作为刚加入工作岗位的新人 我 无疑倍感自豪 因为有幸加入这支光荣的为人民服务的教师行业队 伍 既生喜悦 亦感压力 喜悦的是我的人生价值将慢慢实现 感 到压力的是自己的 本领 思想政治意识有待进一步提高 这样才 能在这条道路上做的更好 在这段时光里 让我感同身受的是来自 每一位领导和老师给予我的信任 关心 支持和帮助 还有天真可 爱的孩子们对于美术知识的喜爱和渴望 特别是在上课之前 在通 往教室的楼道和走廊上 一年级的孩子们会情不自禁的整齐的高喊 美术课 美术课 而其他低年级的学生也会在我走进教室的刹 那大声的欢呼或者鼓掌 每当这个时刻心中充满了无限的喜悦之情 和自豪之感 更加明确自己在本职工作上一定更为的尽心尽力 充 分感受到在大贵镇中心小学这个优秀的大家庭中开始慢慢成长 初登讲台 和孩子们交流才意识到 因为有些条件的限制 在 他们的脑海里 美 就是单纯的上美术课 而 美术课 则被定义 为简单的画画 作为一名美术教师深感肩上的责任 必须有义务的 倾尽全力用心的为他们上好每一节美术课 在课堂中不仅仅是画画 一种简单的技能训练 应该更加注重 美就在我们身边 教育 让 每一位孩子在学习中 生活中 大自然中感受最真真切切的真善美 事物 拥有一双善于发现美的眼睛 积累美的感受 不仅表现五彩 缤纷的画作 更加创造美的生活 非常巧合 2012 年央视推出 开学第一课 主题是 美在你 身边 分为发现美 传递美 创造美 和谐美四大篇章 通过各 种寓教于乐的形式 引导孩子们发现身边之美 人格之美 社会之 美 对于孩子们来说 开学第一课 是课堂 也是一堂有主题 有故事 有歌舞的节目 而最大的兴奋点是 有很多明星名人成为 老师 首位女航天员刘洋讲太空之美以及她回到地球之后的人 性之美 姚明站在非洲大草原讲动物之美 焦刘洋 徐莉佳 陈一 冰 叶诗文等伦敦奥运冠军也亮相 课堂 担任主讲嘉宾 开学 第一课 贴近孩子们的生活 形式和主持的方式非常丰富 它是央 视综合频道送给全国中小学生的成长礼物 在场的孩子和电视机前 的我们都得到了一次轻松愉快的体会 也让我深深的感受到教育无 痕 润物无声 美在你身边 唤醒了孩子们心中美的感受 传递 了正面能量 帮助孩子们树立正确的审美观 学会感受美 分享美 创造美 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练 而是 一种文化学习 更注重培养人文素养与美术素养 因为在整个人类 社会历史中 美术本来就是一种重要的文化行为 是在情感 思想 的表达 交流中产生发展的 小学美术教育不同于专业美术教育 它为发展学生整体素质服务 以学生发展为本 注重培养发展学生 审美能力 感知力 想象力 表现力等方面的能力 注重培养创新 精神 注重学生的个性发展和全面发展 新教育強调培养学生学习 兴趣 强调学生自主探究学习 合作互动学习 強调情感体验 注 重学习的过程 注重跨学科的综合学习 改变传统教法和学法 通 过美术实践活动提高学生的整体素质 最终使学生学会学习 学会 做人 终身受益 朱光潜先生曾谈到人对对象的三种态度 面对一棵松树 以科 学的眼光看待 它就是属于某一科的一种植物 用功力的眼光看 这松树是制作一套家具的绝好材料 而如果以审美的态度观之 则 那苍劲的姿态 欲滴的翠绿让人感到愉悦和醉心 不以对象的占有 掠夺为目的 而是以美好的心态走进事物 以一段闲情 一双慧眼 来看待世界 欣赏世界 这才是愉悦的美的态度 孩子们的心是纯 净无邪 天真烂漫的 在美术教学中 应该正确引导孩子对生活经 验的积累 没有对生活的接触 认识 体验 就如同盲人摸象 根 本不能理解事物的构造 形象 又何谈美术作品的创造呢 生活中 处处有美 艺术家就善于从生活中捕捉 而孩子们还不是艺术家 学生的各方面能力正处于发展阶段 潜在的能力需要教师的引导 开发 以提高学生对美的感受能力 欣赏能力和评价能力 从而使 学生能够感受到生活的美 从生活中捕捉到美 产生对美的表现欲 望 以达到创造美的目标 兴趣是学习美术的基本动力之一 也是孩子们学习的最好的老 师 通过观察孩子们就会发现他们都喜欢涂涂画画 这个兴趣是学生 们与生俱来的 学生爱绘画 但又怕画不好 这是学生们绘画共同 存在的问题 其原因是他们接触的事物太少 自身生活经历少 素 材积累有限 作画时很想画 但又不大胆 怕画不好 放不开 对 表现的对象理解简单化 概念化等 每每上课 孩子们对绘画有着 十分浓厚的兴趣的 但是眼神里充满了忧虑和委屈 总觉得自已画 不好 都会小声的说出 老师 我不会画 正因如此 孩子们在 美术课中以好看或者不好看来定义画作总显的不自信 而教师就应 该将美术教育与现实生活密切联系 在更多的方面正确的给予他们 鼓励和帮助 要让学生学在美术课而又不局限于课堂 从熟悉的生 活情境和感兴趣的事物出发 把教学内容与学生生活的环境及生活 经验联系起来 学会表达自己内心的情感 即使生活学习的条件有 一定的限制 只要学会发现身边的真善美 在点滴的小事情上慢慢 积累所见所闻所想 使内心丰富 尽量把内心情感表达出来 使之 让孩子们在美术课上以及课外获得一种轻松 愉悦的心境 也会更 加增强自我的自信心 在上二年级的 奇妙的爬行 的时候 如果教师只在教室里 讲 让孩子们说出哪些是爬行动物 该画哪些 不该画哪些 怎么 爬行 在哪爬 这样的虽然利用多媒体展示各种精美图片 孩子们 也很开心 却不如走出教室 亲近自然来得真切 当孩子们来到校 园蹲在花坛边就已经控制不住自己喜悦的心情 再让他们观察看到 了什么 孩子么都非常积极 把所见到的争先恐后的说出来经过观 察一番再回到课堂 孩子们还沉浸在刚才的兴奋当中 都在回想刚 刚看见的 也很积极的模仿观察到的爬行动物的姿态 更加值得肯 定的是 在这个过程中 孩子们也发现了花坛中树叶 花朵居然有 各种各样的形态和颜色 比他们平时自己所画的还要丰富和奇特 这样在生活的细致观察下孩子们的脑海中又丰富了更多的映像 同 时也感受到只要抬抬头 弯弯腰 多个角度看看我们的身边就会发 现不同的美好 尽管是在往日熟悉的环境中 要让学生用画家的眼光去感受它 还是有一定难度的 但是学生在走进环境感受生活的过程中 感悟 能力增强了 绘画能力也就会慢慢逐步提高了 爱因斯坦说过 想 象比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界的一切 推动着进步 并且是全部知识进化的源泉 一幅小小的作品 就是 一个小小心灵对世界的探索 其想象之奇特 构思之大胆 手法之 自由 尽情宣泄之色彩 不受任何约束 这正是儿童作品最动人 最精彩的价值 教师在指导儿童创作的过程中 尽量让儿童作为 画画的主体 让他们去发现生活的乐趣 画他们最想画的事物 老 师只能是事先作一些启发式的引导 让儿童自己去想象 然后老师 再作一些修正式的补充 这样能让他有一种成就感 树立自己的信 心 有了自信 孩子就不再畏难 有了自信 孩子就敢画了 有了 自信 孩子就可以描绘自己的生活 有了自信 想象的翅膀就可以 自由飞翔 创作出精彩的一幕 作为学生走上美术创作之路的启蒙 者 需要我们每一位教育工作者用真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹 燃起艺术的火花 使他们在人生的这段行程中充分发展自己的个性 激发兴趣 展示自己的才华 经过这两年多的努力 孩子们也从 我不会画 到 我想画 老师 什么时候画呀 虽然只是一句话的改变 却能感觉到他们 心中那小小的梦正在发芽开花等着收货丰硕的果实 这一路走来有 很多幸福开心的事情发生着 看看他们手中的画就能感觉他们的快 乐 无论在课堂还是在生活中他们都能把用手中的画表达情感 2014 年的年底我结婚了 对于事业和生活又有了新的感悟 当看到 孩子们亲手制作的卡片时特别感动 简短的一句 新婚快乐 是他 们对我满满的祝福 对于低年级学生有时候还出现了错别字 但是 这不会影响一切 反而觉得更加珍贵 他们还尝试画了各种的新郎 新娘 都是那么可爱 只要敢画 他们就是心中最棒的小画家 孩子们在美术学习中自由抒发情感 表达个性和创意 增强自 信心 养成健康人格 和我们息息相关的生活环境密不可分 虽然 低年级的同学们还不能准确的体会 美源自生活 也不能很好的 集中精力去特别注意生活中的点滴 作为教师就需要正确的引导 慢慢让他们感受生活的美好 眼中有美 留在心中 才能创作出美 的作品 而美术创作作为一种由内之外都体现着的自由的艺术形式 不但在其中沉淀着孩子们对生活的美和智 而且也潜藏着真与善 画好一幅画 需要投入时间 细心与耐心 在这一心一意 专心致 志