毛振明院长访谈(中国教师杂志）

1 把握体育课程本质 坚守体育学特点 提升学生体育素养把握体育课程本质 坚守体育学特点 提升学生体育素养 北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授专访 毛振明院长简介 北京师范大学教授 博士生导师 体育与运动学院院长 兼任教育部全 国中小学体育教学指导委员会副主任 中国学校体育研究会常务副理事长 中国体育科学 学会学校体育分会副主任 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员 国家社科基金体 育学科专家 全国教育科学规划体育学科组评委等社会工作 并担任香港中文大学 北京 大学 清华大学等 30 几所院校的客座教授和研究员等 中国教师 毛院长 您好 感谢您接受我们的采访 您一直在主持教育部基础教 育 体育学力与体质健康 质量监测工作 监测的结果显示我国中小学生的体育素养如何 另外 近几年学生突然昏倒在操场的情况时有发生 您如何看待这一现象 毛振明 其实不论看不看监测的结果 我们都已非常清楚 当前我国中小学生的体质 健康状况非常不好 我们实施体育学力监测的第一个目的就是要通过科学的监测结果让国 人惊醒 知道学生的体质的问题如此严重 过去我们一直告诫大家中小学生体质在快速下 降 但如果没有科学的数据作为佐证 可能有些人还有些不信 可能想中国学生的体质没 有像我们说得那么严重 甚至认为是体育人在虚张声势 危言耸听 现在通过学力监测和 四部委的体质监测结果 我们的国民开始惊醒 原来我们孩子的体质真的已经差到了这种 地步 我们的国家 民族的硬实力在快速地消失 我们以肥胖症为例 现在北京中小学生 中有超过 20 的孩子被检出肥胖 我们可以想象一下 如果将来中国有一半的人是肥胖和 过度肥胖 生活自理困难的话 那国家还有充足的兵员吗 我们还有多少 GDP 呢 这些我 们必须让国人充分地予以高度的警觉 监测的第二个目的是要让我们在的惊醒之后 能去改善我们的教育工作 我们必须知 道我们在学生体质增强的工作方面到底是差在哪里了 我们的工作应该如何改善 为了这 个改善我们必须要做什么 例如 现在学生体质的重要原因是学生缺乏锻炼意识和习惯 学生不愿意参加体育锻炼 究其原因可能是在以前的体育活动中 没有让他体验到运动的 乐趣和成功 可能还遭遇了无谓的失败 所以他们不爱锻炼了 惧怕体育了 而那些酷爱 打篮球的孩子们呢 严寒酷暑都阻挡不了他们打球的兴致 因为他们体验到了运动的乐趣 一天不打球就浑身难受 这样的运动乐趣是那些情愿整天宅在家里玩电脑的孩子所体会不 到的 由此我们就要考虑如何更换教学内容和改善教学方法让学生体验运动的快乐 把他 们以引导到操场上来 于是我们的课改的任务就明确了 还有 学生的锻炼方式是否科学 他们是否具备基本的科学运动的常识 这也是要关 注的问题 比如说学生在锻炼中崴脚了会不会护理 碰到运动中骨折 流血 昏厥 溺水 等意外时 学生会不会控水 清理呼吸道 会不会人工呼吸 心肺复苏等急救方法 运动 2 结束后 学生知道该喝点什么 吃点什么 该如何营养 在冬天运动时 在水中游泳时 他们是否知道应该注意什么吗 等等 这些都是通过学力监测要发现问题 要寻求方法的 还有 学生如何更好地习得体育运动的技能 现在课外打篮球时很少见到女孩 因为 许多的女孩没学会篮球 他们想打不会打 他们想去游泳不会游 想打乒乓球不会打 想 跳跳绳也不会跳 现在很多缺乏体育运动的技能 因此就无法进行锻炼 更谈不上针对自 己的身体需要来开展多样化的锻炼 诸如此类的问题 都是我们想通过 体育学力与体质健康 质量监测工作告知广大体 育教师 家长与学校领导的 我们想让大家知道自己所在地区体育工作的差距所在 是知 识不够还是技能不行 还是素质不好还是健康素质太差 等等 因此 监测的价值在于促 使全民惊醒和知道改进学校体育与健康的工作 最后 关于怎么看待学生晕倒在操场这种现象 第一 我非常焦急 第二 我觉得不 可理解 在过去如果有的人站着站着就晕倒了 那一定是饿的 是营养不良 或者有什么 突发病 而现在晕倒就不是这样的原因 就是缺乏锻炼 就是站得太少了 想要克服这个 现象 就是要加强锻炼 我觉得只需两个月的时间即可以克服 如果今天锻炼学生站 10 分 钟 明天让他站 11 分钟 后天让他站 12 分钟 大后天让他站 13 分钟 就这么循序渐进 地锻炼 我们的学生就不会晕倒了 而且 要让我们的孩子不仅要站得住 还要能站在风 里 雨里 雪里 日本的中小学生在冬天都是着短裤短袖上体育课 有的学校还让学生在 冬天光着脚上课间操 上体育课 所以 解决我们中国孩子晕倒这件事办法很简单 那就 是锻炼 锻炼 再锻炼 中国教师 2012 年国家多部委联合出台了 关于进一步加强学校体育工作的若干 意见 意见中指出 每位学生都要学会两项终身受益的体育锻炼项目 若持续三年学生体 质下降 其地区和学校教育工作评估和评优评先将会被 一票否决 您怎样看待这一举措 您认为这将为体育教学改革带来什么样的影响 毛振明 学会至少两项终身受益的体育锻炼项目 这件事太重要了 中小学的体育 一定要教会 教好学生运动技术 这不是为了把每个学生都培养成运动员 而是让每个孩 子能够拥有健康的 自信的现代生活方式 试想 如果一个人没有体育锻炼的擅长项目 他就没有自信 没有喜好 没有起码的锻炼方法 我们在公园里经常看到有人在踢树 撞 树 甚至还有挂在树上的 千奇百怪 社会中充斥着不科学的锻炼方式 如果一个人连一 项体育的擅长都没有 那么 第一 他的余暇生活会枯燥不少 第二 他的健康生活少有 保障 第三 他少了一群一起锻炼 一起娱乐的朋友 第四 他没有对身体的自信 一个 身体健壮 体态匀称的人 他在众人面前是有自信的 他走路都会抬头挺胸 这就是良好 的 身体自我 这种自信还会迁移到其他的生活领域 若一个人能擅长某项运动技能 比 如在学校篮球比赛中驰骋球场 连连得分 那他就会成为大家的焦点和明星 他也从中会 3 倍感自信 感到生活的快乐 因此 每个孩子都要 擅长至少两项的体育锻炼项目 从而 受益终身 关于文件中提及的 若持续三年学生体质下降 其地区和学校教育工作评估和评优评 先应当被 一票否决 我认为是天经地义的事情 无论从贯彻党的教育方针 依法执教 深化素质教育改革等各个方面来说 我们各级教育行政部门都必须得这么做 设想 连全 校学生的体质都下降了 都三年下降了 那个学校教育工作还被评为优秀与先进 再说这 个国家在倡导着素质教育 在奉行着德 智 体全面发展的教育 谁会信呢 我认为对这 个规定和要求 大家都不会表示反对 但问题的关键是如何将这个规定落实 因为 这个 规定与我们现实的教育价值取向存在分歧 现在公众认可的好学校是指哪方面呢 主要还 是指升学率高的学校 只要升学率高就是好学校 为什么不给这样的学校评优评先呢 于 是矛盾就出现了 我觉得 将来应该找出一些不惜以牺牲学生身体健康为代价去追求升学 率 而且升学率也大幅度提高的学校先开开刀 警示一下 引起社会关注和大讨论 然后 正确引导 逐渐端正公众对好学校的认识 如今 我们在 智育 方面是 一票否决 在 德育 方面也基本上可以实现 一票 否决 但是在体育方面的 一票否决 可能还要做大量的工作才行 要有魄力 敢于与不 正确的世俗做抗争才行 还需要各地的领导有勇气先开 第一刀 才行 对于不关注学生 体育健康的个别地区与个别学校 我们不但要在行政上 一票否决 在社会舆论上也要 一票否决 在这个学校的支持上在短时间内也 一票否决 不管你升学率多高 只要 学生的体质不达标 就不认你是个好学校 谁都不认 中国教师 关于进一步加强学校体育工作的若干意见 要求 积极探索在高中 学业水平考试中增加体育科目的做法 推进高考综合评价体系建设 这意味着体育科目或 将进入高考评价体系 您认为是否可行 毛振明 对于在高中学业考试中增加体育科目的做法 我本人的态度是 热情地赞扬 衷心地期待 冷静地对待 冷眼地观察 这种在高中学业考试中加入体育的做法以前也有 过 如过去有 中学生体育合格标准 提出学校对于体育不及格 体质不好的学生 不应 该让他毕业 升学 但是这种尝试最终以失败告终了 因为 在这样一个由学校掌握 不 像高考那样会 晒 在全国人民面前的 有严格公众监督的评价的考核中 用体育的评价 影响学生的毕业和升学 还面对许多的困难 在现阶段的实施可能是非常困难的 因为校 长如果遇到一个体育不合格但学习成绩达到一本重点学校的学生 他会怎么做 所以 我 赞成在高考中加入体育分数 而不太赞成在高中学业水平考试中增加体育科目的做法 目前 体育科目考试还没有进入高考的评价体系 仅仅处于积极探索的阶段 在探索 在什么时间点考 什么学生考 加入何种考试中 考试的方式和方法 考试的内容 如何 对待考试结果等 在现阶段 是先有一个信号 一个提倡 一个口号 一个方向 是先喊 一声 狼来了 我希望这个重视体育举措的这个 狼 能真的来 而且有很好的效果 4 而不只是一声挺吓人的呼喊 中国教师 那现阶段的体育教学评价应该如何开展呢 毛振明 体育评价 主要指的体育学业评价 这是体育学科的难题 用我的话说是 体育的评价是 开头不齐 结尾不齐 何谓 开头不齐 呢 如 一米八的孩子与一米五的孩子一同打篮球 先天条件的不 同使得他们的学业结果必然不同 又比如 一些孩子一直刻苦练习跑步 但还是跑不过某 些根本不练习的孩子 应为那些孩子的先天素质好 如果我们只按跑得快慢和篮球好坏来 评价的话 那对于因为身高和先天素质永远都跑不快的孩子来说是个打击 是不公平 而 体育里这种现象很多 加上技能的储备和生活水平的不同影响 这是体育学业评价的难点 何谓 结尾不齐 呢 是指体育要将孩子的身体素质 运动技能 体育知识 健身能 力教到一个什么样的程度 现在体育的状况是这个 到达点 没有 即便有也没有达到共 识 更不清晰 这与其他成熟学科相差甚远 以语文学科为例 语文可以明确要求小学毕 业生要掌握 2500 个汉字 初中毕业生要掌握 3500 个汉字 但是体育学科在这方面却差得 很远 我们说不清要学什么 学到哪里 要大家都学一样的并都能学到一样的程度是几乎 不可能的 如高个子学生篮球打得可能很好 甚至达到二级运动员水平了 但他的体操可 能很差 而矮个子学生呢 体操 武术做得很好 但打篮球打排球很差 我们怎么评价这 些孩子呢 谁及格谁不及格 谁优秀谁不优秀 可见 体育学科的评价工作与其他学科的 确很不一样 实施起来难度也很大 现在我们普遍地以篮球的投篮作为体育中考项目之一 即在某一距离将球投进篮筐就算得分 但其实这并不合理 因为投篮投得很准 都进了 但也不一定就意味着他会打篮球 有些会打篮球打得很好的孩子也不一定比他投进的多 因为会打篮球的孩子更擅长在动态中和实战中投篮 所以 在体育教学评价中 如何使评 价指标科学合理 是我们正在研究 正在探索的课题 是体育评价必须逾越的难题 中国教师 2011 年版的体育课标的课程目标 将原有的心理健康与社会适应两块 内容合二为一 最终形成运动参与 运动技能 身体健康 心理健康与社会适应四个学习 领域 您认为一线教师应该如何理解 把握课程目标的变动 毛振明 我们把心理健康和社会适应二者合并 原因很简单 我们觉得原来的课程目 标太多 太杂也太虚 运动参与 心理健康与社会适应都是 2001 年课改时新提出来的 当 时 是依据 WHO 世界卫生组织 的健康三维度 即人的健康不单单是没有疾病 而且包 括健康的心理状态和良好的社会关系 新课标结合 WHO 的提法将课标目标扩展成了五大 领域目标及其下位 248 个目标 太繁杂了 不利于教师理解和把握 更无法予以落实和实 现 所以 2011 年版的课标进行了适当的合并和删减 其实 我们过去提出的 勇敢 顽强 坚毅 开朗 活泼等都是心理的目标 而组织性 纪律性 合作 竞争 公正等则就是社 会适应的目标 只是称呼不同 我个人认为这些目标可能更具体 明确 5 我建议 一线的体育教师要认识到 体育课程的首要目标在于 运动的技术的习得和 身体的强壮 再加上体育所能培养的那些优秀的品质 我希望体育教师要牢牢把握体育课 程的本质 坚守体育学科的特点 首先完成体育学科应尽的责任 把自己的事做好 不管 体育课程目标如何变动 教师们都不要沉迷于词藻表面 而要始终牢牢把握体育的本质功 能 清晰与其他学科教育和教学最本质的区别 做好体育最能 最应该为学生做好的事情 中国教师 一线体育教师应该如何开展课堂教学才能更好地帮助学生获得运动的 技术 身体的强壮以及优秀的品质呢 毛振明 教师在课堂教学中要做到以下几点 第一 必须教好运动技术 过去有一阶 段在体育中有 淡化运动技术 的错误思想 他们认为只要学生健康就行 不用拘泥学了 什么运动技术 我们要说的是 如果学生没有学会运动技术 他就不能很好地参加运动锻 炼 不能利用身边的场地器材进行科学和有趣的体育活动 这样人可能因为没有体育的技 能和自信而宅在家里 甚至沉迷于网络 麻将 吸烟喝酒甚至赌博吸毒 这样的人哪里有 健康可言 身体健康必定是依托在学生的健身能力和运动技能的掌握之中 所以 体育教 师要培养终身体育的人就必须首先要把运动技术教好 第二 要在体育课堂中抓紧时间充分锻炼学生身体 并在锻炼身体过程中 告诉学生 锻炼身体的众多要素 如锻炼负荷的问题 营养 安全和方法等问题等 在体育课堂上 我们要重新提倡 课课练 就如我刚才所说 让学生每节课都站那么几分钟 然后单腿站 立几分钟 再单腿闭眼站几分钟 当然不光是站 还有各种走 跑 跳 投 支撑 攀爬 悬垂 搬运 角力 平衡 叠罗汉等等 如此循序渐进地练习 将来我们的学生怎么还会 晕倒 第三 要让我们的学生通过运动技能的有效习得 提升他们对体育运动的爱好 特别 要关注那些已经对体育运动失去兴趣的 或者是身体素质不太好的孩子们 关注那些太胖 的 平足的 耐力差的孩子们 让他们在 快乐体育 成功体育 的教学模式中体验成功 和乐趣 否则 他们就会和体育运动越来越远 第四 对学生进行可以融入在体育运动中的那些道德和品质的教育 那些情感的教育 那些行为规范的教育 那些文明卫生的教育等 教师如果能把这四点很好地做好 使每节体育课中 学生的运动技能都有一定程度的 提高 学生都能脸红 气喘 出汗 第二天能够有肌肉酸痛感 同学们都能在运动中越来 越有自信 越来越有进步 都能在体育课中 文明其精神 野蛮其体魄 我认为体育课的 教学质量就高了 中国教师 2011 年版课标已经进入了实施阶段 您认为应该怎样做好教师课标培 训工作以提高体育教学质量呢 毛振明 2011 年版课标发布之后 还没有见到太多的体育课标的培训 与十年前以 6 教材出版社为推动力的大规模的课标培训和教材培训的热闹场面形成了巨大的反差 分析 原因我认为有两点 一是大家对 课标 这个词已经没了新鲜感 那时光说说 新课标 是 这是新课标说的 我参加了新课标的培训 就足以让旁人目瞪口呆 心悦诚服 的年代已经过去了 二是现在课标的培训 遭遇 了 国培 的热潮 被大部分 国培 给自然地 兼并 了 我认为这个 被兼并 其实挺好的 它可以让空洞的课程理念 被 晒在 具体的教学计划制定 新教学内容的学习以及教学方法的研讨之中 被反衬在 一 线教师生动具体的问题解决学习之中 从而让科学的 学理 教法 教程 和 教材 的研究更加充实和有活力 2011 年版课标颁布后的一年来 我也参加着全国各地举办的 国培 也作为首席专 家主持了北京师范大学承接的教育部示范性远程 国培项目 关于新课标的培训工作 我 为大家提供以下几点建议 1 要更加指向课改的真问题 教育理念的宣扬和宏观课程的理论可以有 但必须要联 系当前体育课程教学的现实问题来讲 而且要针对真问题 难问题 只要这样的课程 才 能将教师对体育教学的具体问题的思考与改革的大思路结合起来 才能使理念和理论得到 实实在在的理解 2 要更加突出新运动项目和锻炼方法的传授 当前体育教学一线的主要问题 还是教 学内容过于陈旧和狭窄 还是锻炼方法的枯燥和单调 还是教师缺乏对现代新体育运动项 目的了解 上课内容基本上就是田径和篮排足 还是教师们缺乏对安全 有趣 有效锻炼 方法的掌握 一锻炼就是跑 顶多是接力和 贴膏药 等问题 因此 培训要加强新运动 项目的传授 软式垒球 定向运动 排舞 街舞 踢踏舞 轮滑 防身术 羽毛球 踢毽 花样跳绳 腰旗橄榄球 趣味田径 跆拳道 体育舞蹈 乒乓球 网球 心理拓展等都是 应该大力进行培训的内容 3 要更加突出保健 救护等知识技能的培训 新课标提出要 学习体育与健康知识 但是 体育教师在 健康知识储备 上面临着巨大的 缺口 大部分体育教师在卫生 保 健 养生 安全 营养 救护以及运动处方 运动医学等方面的知识储备相当薄弱 因此 建议请师范院校的运动人体科学的教师多为体育教师上上这方面的内容 提高中小学体育 教师健康教育相关的知识储备和教学能力 4 要加强那些传统的老运动项目技能的深度技术和新教法的培训 过去的体育教学在 低级重复 和 蜻蜓点水 的双重干扰下 技术教学不进步 足球就在各个脚背的踢球 运球上打转转 篮球就在双手胸前传球 高低运球 单手肩上投篮 三步上篮上打转转 排球就在下手发球 垫球 传球上打转转 造成学生 学了没学会 会了几个简单技术但 不会打比赛 的不良现象 因此对于这些传统教学项目的方法培训时要注意 1 加宽技 战术内容培训 2 增加趣味性的技战术游戏的培训 3 将 领会教学法 这样的新 教法进行培训 4 加强专项运动素质练习方法的培训 以提高这些传统项目的教