成吉思汗和鹰教学设计

临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 1 成吉思汗和鹰成吉思汗和鹰 西张小学 古海荣 教材分析教材分析 文章主要写伟人成吉思汗和鹰在一次狩猎时因口渴难忍 四处找水 解渴 当他艰难地找到水后 他的宠鹰连续四次撞翻他的杯子 成吉思 汗气急败坏射死了鹰 当他发现鹰是他的救命恩人后懊悔莫及 顿悟永 远不要在发怒的时候处理任何事情的道理 本文的故事性很强 语言通 俗易懂 生动感人 可读性很强 学情分析 学情分析 本篇文章故事性强 学生兴趣浓厚 有一定的学习积极性 应引导 学生对故事情节进行自主地梳理 另外 这篇文章的语言特别精美 可 引导学生对文章语言 尤其是表现心理的动作 语言描写应重点学习 学生语言品析能力较差 应逐步指导 教学目标 教学目标 1 学会 3 个生字及相应的词语 结合文章的语言环境 理解生字新词 的含义 注意积累语言 2 理解课文的主要内容 体会 永远不要在发怒的时候处理任何事情 这句话的含义 使学生遇事能够冷静 3 有感情地朗读课文 体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情 变化 教学重点 教学重点 通过课文中的故事 懂得 不要在发怒的时候处理任何事情 的道 理 教学难点 教学难点 体会在被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情变化 了解成吉思汗犯 错误的原因 教学准备教学准备 成吉思汗 鹰的图片及文字资料 课时安排 课时安排 3 3 课时课时 第一课时第一课时 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 2 教学目标 教学目标 1 熟悉课文 掌握生字词 2 理清课文层次 教学重点 教学重点 掌握课文内容 理清课文层次 教学过程 教学过程 一 谈话导入 引入课题 同学们 在我们中国的历史上有一个伟大的人物 那就是蒙古族的 英雄成吉思汗 你们知道成吉思汗是一个什么样的人么 你们对他有所 了解么 跟着老师来看看 在蒙古草原上 有一种动物能够帮助人们放 牧狩猎 我们来看看这是什么动物 课件出示 介绍鹰 在一个伟大人 物和一种动物之间究竟发生了怎样的故事呢 让我们走进课文来了解 成吉思汗 被称为 一代天骄 的中华民族历史上的一位伟人 他波澜壮阔 金戈铁马的一生令人叹为观止 人们大多认为成吉思汗是 中国历史上伟大的军事统帅之一 有人曾经统计过 成吉思汗一生共进 行了 60 多次战争 除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外 没有一次失 败过 因此有学者说 成吉思汗是后人难以比肩的战争奇才 什么 人才能称得上战神 惟有成吉思汗 鹰 内蒙古大草原上正义的象征 它强健 凶悍 是猛禽之一 生活在我国北方地区 幼鹰常常被牧民驯养 成为猎鹰 帮助人们捕抓 野兔等猎物 二 初读课文 学习生字词 自读课文 独立学习生字词 初读课文 教师检查 出示课件 生 字词检查及巩固 三 掌握课文主要内容 理清层次 1 小组轮流朗读课文 思考以及讨论课文讲述了一个怎样的故事 用简短的话说一说 2 记叙文 叙事文的写作顺序一般是按照故事发生 发展 高潮 结局 尾声来写的 看看这篇课文按照什么顺序写的 你能试着给课文 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 3 分段落么 小组讨论得出结果 第三部分细分层次 将四次接水划分出 来 第一部分 第 1 自然段 简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国 王和勇士 第二部分 第 2 8 自然段 叙述了成吉思汗狩猎时 口渴得厉害 后来终于找到了一个滴水的泉眼 这一部分点明了故事发生的原因 为 下文情节的开展作了很好的铺垫 第三部分 第 9 18 自然段 写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情 景 9 12 第一次 13 第二次 14 15 第三次 16 18 第四次 第四部分 第 19 23 自然段 这一部分是故事的高潮 毒蛇的出现 改变了成吉思汗的固执 很具有震撼力 第五部分 第 24 自然段 写成吉思汗的懊悔和顿悟 3 带领学生理顺思路 并板书 四 当堂练习 有感情朗读课文 五 精炼达标 听写生字 六 教后小记 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 通过学习课文 明白 不要在发怒时处理任何事情 的道理 懂得对待错误要认真反省 总结教训 避免再犯 2 了解成吉思汗犯错误的原因 体会四次打翻杯子时成吉思汗的 心理变化 教学重点 教学重点 了解并理解成吉思汗四次水杯被宠鹰打掉的情感变化 教学过程 教学过程 1 导课 听句子 抓关键词 说理解的话 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 4 1 成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰 那只宠鹰已不在他的手腕上 2 那鹰是被训练用来打猎的 只要主人一声令下 它就飞向天空 环 顾四周 寻找猎物 板书 成吉思汗 鹰 宠爱 忠诚 课题 二 走进文本 研读课文 9 18 自然段 1 速读 鹰几次打掉成吉思汗的水杯 可是每次的情形一样吗 2 精读 不动笔墨不读书 请同学们自由读 9 18 自然段 画一 画鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的词 语 然后小组合作填写表格 讨论一下有什么发现 次数鹰的动作成吉思汗的心情 第一次 第二次 第三次 第四次 3 请一个小组的代表到黑板前投影展示本小组所填表格内容 次数鹰的动作成吉思汗的心情 第一次盘旋 打掉没有生气 第二次俯冲 撞掉有点生气 第三次撞翻真的生气 第四次飞扑 扑掉气急败坏 忠诚的鹰一次又一次地撞杯 一次又一次激怒成吉思汗 作者通过 反复叙事的写作手法让我们感受到了那一次又一次逐渐升级 扣人心弦 的的矛盾冲突 让我们把有关鹰的动作和成吉思汗心情的句子对比着读 一读 感受其中的变化和联系 鹰的动作一次比一次猛烈 心情一次比一次着急 4 品读 成吉思汗为什么如此愤怒 射杀这只鹰呢 1 当时天气很热 成吉思汗感到口渴得厉害 他多希望找到一汪 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 5 清澈的泉水解解渴 可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了 炎热 干渴 2 他终于看到有水从岩石边滴下 上面应该有一个泉眼 在潮湿的 季节里 这里总有一条急流倾泻而下 可现在只是一滴一滴地往下滴水 他高兴极了 从猎袋里拿出一只小杯子 去接那慢慢滴下的水 水滴地很慢 很不易 救命的水 很高兴 5 演读 干渴难耐的成吉思汗怎能一而再 再而三的忍受鹰的四次撞杯呢 气愤之情可想而知 谁来再读一下成吉思汗心情的句子 忠诚的鹰一次又一次地撞杯 一次又一次激怒成吉思 汗 作者通过反复叙事的写作手法让我们感受到了那一次又一次逐渐升 级 扣人心弦的的矛盾冲突 在愤怒中杀鹰 过渡语 鹰是故意冒犯主人吗 自己的主人这么生气 它为什么还要 这样一次一次地去惹怒主人 水池里有一条粗大的剧毒死蛇 四 悟读 汲取教训 自我升华 在懊恼中念鹰 成吉思汗最后发现水里有毒 是鹰救了自己的命之 后 他心里怎么想 做了什么事 说了什么话 成吉思汗终于发现了 鹰撞翻水杯的秘密 而这个秘密是用鹰的生命换来的 他知道自己错了 心里怎么想 心理 懊悔不已 做了什么事 动作 呆呆地 看 大声地 喊 小心翼翼地 拾起 自言自语 其中 大声地喊和自言自语两处链接到成吉思汗说的话 让学生起 来读 体会他当时的心情 说了什么话 语言 那鹰救了我的命 可我是怎么回报它的呢 我把它杀了呀 我得到了一个沉痛的教训 永远不要在发怒的 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 6 时候处理任何事情 通过这三方面 让学生知道成吉思汗在错误面前 首先是承认错误 接 着积极面对错误 最后从中汲取教训 成吉思汗发现了自己犯了错误后没有置之不理 而是积极地面对 尽管 已经挽回不了了 但是他从中得到了一个沉痛的教训 那便是 永远 不要在发怒的时候处理任何事情 在悔恨中明理 因此 我们在发怒的时候 默数十个数再做决定 5 妙笔生花 写法指导 此文最大的亮点是关于成吉思汗的心情描写 有生气 有懊悔 有的直接写 有的通过语言或动作来写 今后 同学在写作中也要这样 写 能够更 感染别人 一 写法点拨 1 这就是你的下场 成吉思汗说 气急败坏 直 接写 2 心理 懊悔不已 动作 呆呆地 看 大声地 喊 小心翼翼地 拾 起 自言自语 语言 那鹰救了我的命 可我是怎么回报它的呢 我 把它杀了呀 我得到了一个沉痛的教训 永远不要在发怒的时 候处理任何事情 二 小试牛刀 运动会上 我班同学小辉正在终点冲刺 把你 激动紧张 为他鼓劲加油的心情表达出来 6 作业 1 练笔 小辉做好事被人误