校本培训心得体会_1

1 / 23校本培训心得体会校本培训学习心得体会平山中学 陈凤棋几天的校本培训，感触良多。觉得当好老师需要具备三点：一、技术-过硬的专业知识。教师具有良好的知识储备，才会受到学生的钦佩，你在学生面前会更有说服力，更具威信。信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。二、艺术-智慧的课堂技巧。教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习。只有这样，你的课堂才会是技术含量高，趣味性浓。三、身教-良好的品质素养。教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自己。一位有2 / 23着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果。我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。教师个人校本培训心得体会要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高3 / 23工作 “智慧含量” ，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深入我心“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，4 / 23教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展” ，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。校本课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据校本课程的特点和教学要求，校本教师必须具有系统的完整的科学专业知识；校本教师要具备与校本教学相关的学科知识，5 / 23诸如社会科学的基本知识等；还需要了解校本与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。校本教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。校本教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。校本培训心得体会土坪镇中心小学 郑红娟新时期教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力。本学期，为提高学校教育工作质量，学校从师德教育、教6 / 23师的素养、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教师的素质、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，使得校园书香味更浓，教师们教育教学思想更高。现将我参加校本培训学习的一些体会谈与大家分享。一、加强以“爱”为中心的师德修养。每学期学校教导处、党支部都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中。这不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。二、每月进行读书笔记的学习记录，不断提高自身素质。现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲，因此，在做好本职工作的同时，我们还积极学7 / 23习各种教育理论，不断的记录，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。三、加强安全教育，提高学生自我保护意识。安全是学校工作的重中之中，做为小学教师，要时刻把安全教育放在嘴边，更要把安全视为开展正常教育教学活动的基本保障，让孩子从小就会留心，做事要注意安全，学会自我保护。学校通过多种形式对教师、学生教育，加强安全意识，一年来，我校未发生任何安全事故，六年级毕业班的教学秩序井然，学生都以学习为主，团结友爱，并以优异的成绩，良好的心态升入到高一级的学校。四、开展软环境教育活动，提高建设软环境意识。通过开展软环境教育活动，我认识到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真切地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为教师，我们必须实施教育优先发展战略，找准自己的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于8 / 23发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、破解难题，加大教育投入力度，关心弱势群体，增强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不断学习中反思自己，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。五、召开教师沙龙，释放工作压力。校本培训以沙龙的形式进行，营造了一个宽松、和谐的学习环境，在这里我们不但学到了知识，而且让教师在与师大教授，名家的平等交流中释放了工作、生活压力，学会了自我调节，每天以良好的工作热情投入到教育教学中。总之，校本培训让我们不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说是很重要的，因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底” 。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道” ，没有良好的教育心态，就不会对学生有爱心，对工作敬业。校本培训的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。希望我能在自己的努力中，早日成为一名高素质的、优秀的教师。9 / 23校本教研学习与反思土坪镇中心小学：郑红娟校本教研中的教学反思则将理论与实践通过不断检讨和反思有机结合起来。反思型教师既是教学实践的主体，又是教育教学理论的探究者。教师进行的教学研究依托于实际的教学情境，针对原有的教学经验和遇到的问题进行反思和探究，即是一种以校为本的教学研究。现就本期校本培训作如下反思：1做到了观摩与讨论相结合观摩与讨论的目的在于通过同事之间的相互观察、切磋和对话来提高教学研究水平。教师在反思自己的教学实践时往往局限于个人的视角而难以发现问题和缺陷，而同事之间的观摩和讨论可以为教师反思个人的教学实践提供新的思路。观摩是有目的地带着问题观看和交流的教学活动，讨论则主要是对观摩内容反思研讨，二者是有机结合的。反思并非“闭门思过” ，而是多向交流的开放型的思维和实践活动。观摩与讨论是相互的，参与性的，既可观摩别人10 / 23的教学，也可以邀请别人观摩自己的教学，并指出不足，提出意见，提供反思的角度、问题及材料。2体验与写反思札记相结合教师的体验与思考对教学行为和理论的理解非常重要。体验意味着教师对教学行为的自觉体悟和反省。积极的体验与思考可以让教师从经验中学到些个人化的实践知识，领悟教学意义并提出新的教学方法，将教学经验提炼成理论成果，产生更大的教学效率。为了进行有效的体验和反思，教师可以通过撰写反思札记帮助自己进行教学反思。反思札记的撰写比较随意，但必须经常，如把教学过程中的一些感触、思考及困惑等记录下来，以帮助自己重新审视和认识自己的教学行为。如写教学后记，写自己的教育故事，写教育教学案例，写耐人寻味的教学镜头等等。写与体验结合并作理论探究，将具体的教学现象理论化，将抽象的理论融入到新鲜的教学实践中，教师个人的教学风格也就在体验与反思中逐渐形成。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，以校为本的教研制度逐渐建立，反思教学成为教学方式转变的必需。教11 / 23学反思有助于教师重新审视自己的经验、价值观和教学伦理，重塑教师形象，使教师逐渐完成从“教书匠”到“反思型教师”到“专家型教师”的转化。2016-2016 年度第二学期校本培训心得体会郭 虹“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。今年学校开展的校本培训活动特别丰富，对于我这样的新老师来说收获颇丰，现将自己个人的种种感悟与体会总结如下：一、抓好学校文化建设，提升学校的办学品味。构建我校的五个文化；教师文化。教师的为人师表，爱岗敬业，爱生如子。学生文化。培养学生除了应对考试外，培养学生感恩之心、12 / 23责任感，创新精神，实践能力，将德育教育渗透课堂。课堂文化学生积极参与，主动学习、研究探索，师生共同参与。 班级文化。营造勤奋好学的氛围。学校文化。二、转变教育观念，营造良好氛围，坚持走课改之路，提高教育质量。观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。继续坚持推广 163 高校课堂模式。备课、导学案的设计、多样化的教学评价，实行大单元的整合，大胆的对教材和课标解读进行调整。通过开展公开课，全面深化课堂教学改革。1.摈弃家长式高压式教育方式，创造和谐平等的教育环境。13 / 232.注重赏识教育、爱心教育，善于发现学生身上的闪光点。3.树立为学生和家长的服务意识，爱护每一位孩子。4.尊重教育规律，多改变自己，少抱怨学生，尊重学生的人格、个性差异及爱好，因材施教。5.领会以学生发展为本的新课程理念，建立课堂文化，在德育渗透到课堂教学中，加强教育教学研究。三、加强德育队伍建设.四、加强班主任工作建设，发挥德育教育。以师德建设推动德育建设，五、坚强对学生会干部的培养六、视频案例通过观看魏书生老师关于”关于赏识教育以及任小艾老师14 / 23的关于“教师素质与班主任工作艺术”的体会。赏识教育的概念，它可以用一个等式来解释，赏识+教育=赏识教育。在学习中，当大家讨论赏识教育的最终目的的时候，我有点困惑，同时，突然在心底冒出了“享受学习”这样一个词：我个人认为赏识教育和享受学习似乎应该是因果关系，当你用赏识的目光看待孩子的时候，孩子的学习就是一件很享受的事情。因此，从孩子的角度出发，赏识教育就是让孩子在快乐中学、是孩子们享受快乐学习的一个过程。从教师的角度出发，赏识教育不是一味的表扬，它和耐挫是相辅相成的，互相包融的，我们应该学会用赏识的目光去看待孩子，但过多的表扬反而不利于孩子的成长，在教育教学中，我们应该学会发现孩子的闪光点，鼓励、引导孩子，使其能够更好的成长。在学习的过程中， “服务、民主、个性化目标”是我听魏老师讲座中印象最深的三个词。作为老师，要树立服务的意识，只有以服务为中心和出发点，才能更好的关心每一个学生。何谓“民主”？在班级管理中，我应该和孩子们商量“这事应该怎么办？” “怎样才能做的更好？”等等。而15 / 23不是类似“你应该怎样怎样”这一类告诉孩子怎么去做，这就是魏老师提出的“民主” 。而“个性化目标”就是当你希望每个孩子都能向前进的时候，针对不同孩子自身的能力，给每个孩子定出的都能向前迈进的目标。在赏识教育的过程中，我们每一位老师都应该多一份对孩子们的爱心、耐心、热心和诚心，只有这样，我们才能真正的走近赏识教育真正的能够让孩子们体会到学习的快乐，真正的享受学习！摘了几句魏老师的原话和大家共勉：1.“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，做平平凡凡的工作”2.守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地3. 普通学生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班委能做的，班主任不做。魏书生老师是平凡的，他带给我们的是一些实实在在的一线老师的经验；魏书生老师又是不平凡的，他带给我们的又分明是一些切实可靠的先进理念。正如魏老师所说，人16 / 23生中，也许会出现多次感情强烈的”感叹号” ，但更多是平平凡凡的”句号” ，做人如此，做事亦如此，把简单的事情做好，就相当不容易了。人人做好事。一般同学能做好的事，班干部不插手；学习任小艾老师的“教师素质与班主任工作艺术” ，感触很深，她提到的一则、二感、三言、四通、五心、六法的教育方法很值得我们认真学习、借鉴。今后，我将在自己的工作岗位上，多向这些优秀老师学习，不断提高自己的专业技术水平和班主任工作水平，努力尽快成为一名合格的班主任。2016 年 2 月 21 日喀拉布勒根乡寄宿学校校本培训总结我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用17 / 23新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学期，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走教研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应素质教育需要的反思型、教研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综18 / 23合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师” 。二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的19 / 23知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学期中学校开展了中小学教师职业道德规范 、如何提高课堂效率 、 新课程理念下如何评课等主题培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。2、注重青年教师的培养加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对 35 岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：20 / 23、每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。、每学期听课不少于 20 节。、每学期设计出自己最满意的说课。、每学期写一篇教育教学论文。3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。4、重视教师的继续教育教师的继续教育