朱江赛马教案

赛马 教案 教材分析 1 二胡 民族拉弦乐器的代表乐器 音色柔美 有极其丰富的 表现力 擅于表现细腻的抒情乐段 还可以模拟各种声音 广泛使 用于独奏 重奏 合奏和伴奏中 2 赛马 黄海怀创作与 1959 年 1964 年第四届 上海之 春 二胡独奏比赛的新作品 结构是常见的带再现的单三部 它以 二胡这种简单的民族乐器 使用多种演奏技巧 表现了赛马时那种 万马奔腾 蹄声 得得 的壮观场面 听来使人仿佛置身于千军万 马在草原上狂奔之中 令人随着跳荡的节奏而心潮起伏 对辽阔神 秘的内蒙古草原无限神住 同时也了表达内蒙人民对草原 对生活 的无比热爱 在此曲中 黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出 使该曲风格别开生面 独树一帜 成为一首不朽的二胡名曲 学情分析 本学期的同学学习这一首曲子是有一定基础的 他们在一年级 学过 草原就是我的家 我是人民小骑兵 挤奶舞 三 年级上学期学过 我是草原小牧民 欣赏 草原放牧 草原 巡逻兵 等 对蒙古族的风土人情和基本的舞蹈动作已有一定的了 解 并经过长期的课堂常规训练 同学已养成专注聆听音乐的好习 惯 教学目标 1 情感目标 感受 赛马 所表示的意境和情趣 激发对草原 对生活的热爱之情 2 知识目标 感知不同的音乐段落并熟悉主题旋律 认识民族乐器二胡 并了解二胡的形状 音色极其演奏特点 3 能力目标 在律动 模仿与音乐实践中 培养表达能力 创 作能力 合作能力 教学重点 感受不同乐段所表示的意境地和情绪 教学难点 了解乐曲结构 感受音乐情绪 教学过程 一 引入课题 1 小组交流课前收集那达慕大会的有关信息 2 欣赏老师收集的那达慕大会的有关信息课件后 交流 那达 慕大会都有哪些主要的比赛活动 3 聆听音乐片段 能不能听出这段音乐描绘了哪项比赛活动 主奏乐器是什么 赛马第一乐段 4 揭示 二 新课学习 1 完整欣赏 思考 全曲情绪怎样变化的 A 紧张激烈 愉悦欢快 紧张激烈 B 欢快活泼 抒情优美 欢快活泼 2 欣赏第一乐段 1 思考速度 力度分别是怎样的 2 用双手扑捉乐曲的力度 复听 3 这种速度 力度表现赛马场上怎样情景 用词语描绘一下 4 赛马手怎样心情 5 化身为赛马手感受一下紧张激烈的赛马生活 一边听音乐 一边骑马 音乐强时扬鞭 音乐弱时骑马 3 欣赏第二乐段主题 1 听一听情绪有什么变化 2 唱一唱主题旋律 大约 3 4 遍 3 二胡为了表现愉悦的情绪 用了拉奏的方法 请一生表演 其他生模仿拉奏姿势 4 探讨 赛马场正在进行紧张激烈比赛 此时赛马手心中却 流淌出这样抒情愉悦的旋律 表达了赛马手对家乡 对生活怎样的 情感 5 化身为赛马手 一边表演 一边抒发对家乡的热爱之情 4 欣赏变奏一 听一听情绪有什么变化 这种变化是由于什么原因造成的 是速度变了 还是节奏变了 一边拍手 一边唱变奏前后的第一乐句来辨别感受 这种紧密的节奏模仿什么声音 二胡为了表现欢快的情绪 用了抛弓 看视频 一边听音乐 一边模仿抛弓 5 欣赏变奏二 主题旋律由什么乐器演奏 看视频二胡此时用了什么演奏姿势 出示节奏 模仿拨奏 一边听音乐 一边模仿拨奏 6 一边聆听第二乐段 一边模仿二胡三种演奏姿势 7 完整欣赏乐曲 你能准确听辨出乐曲的三部分吗 请分别用 不同动作表现 三 拓展 1 赛马这首乐曲融合了二胡的多种演奏技巧 自上世纪六十年 代问世以来 深受听众喜爱 也成了一首名扬海内外的经典传世之 作 许多乐队曾表演过词