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文档简介

检阅教学设计晋州市和平小学 赵晓伟一、设计理念：以读为主，在生、本对话中感知“大家对博莱克的尊重和爱护”；在师、生对话中领悟这些“孩子们真棒”；感情诵读，在师、生、本互动中体会情感。以学生为主, 注重能力训练,整堂课我注重学生听说读写能力的培养。二、教学目标：1、认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神三、教学重点、难点：教学重点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。 四、教学方法：自主学习、合作探究五、教学准备：课件六、教学时数：二课时七、教学过程： 第一课时（一）、导入新课，激发兴趣。今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。（二）、初读课文，理解课文的主要内容1自由读课文。2说一说每一个自然段的段意。3概括说一说这篇课文的主要内容。4齐读课文。（三）、学习我会认的字1勾出我会认的字，小组自学。2互相考一考。3指名读，齐读。4开火车检测。（四）、学习我会写的字1小组派代表教读我会写的字。2齐读生字。3用自己喜欢的方法记住生字，班内交流识记方法。4说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。5作业：练习写字。第二课时（一）、导入新课检阅主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。（二）学习一、二自然段。1放课件。2说一说一、二段交代了什么？（三）学习三九自然段。1自由读课文。2一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5分角色朗读课文。（四）学习第十自然段。1默读课文。2你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。3自由读一读，读出感情。4齐读。（五）学习十一十六自然段。1齐读课文。2你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？3我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（六）明白道理，升华感情。1学了这一课，你明白了什么?2博莱克的什么精神值得我们学习？八、作业设计：1、把课文读给家长听，要读出自己的感受。 2、抄写生字、词语。九、板书设计： 十、课后反思：一、用多媒体，学生兴趣浓，热情高。二 、小组合作学习，锻炼能力，培养语
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