社区开展亲子阅读活动总结

社区开展亲子阅读活动总结社区开展亲子阅读活动总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 社区开展亲子阅读活动总结 希望能帮助到你 亲子共读活动总结 社区开展亲子阅读活动总结 第一篇 东街学校亲子共读活动总结 我们这东街学校是一个伴着浓浓书香 的学校 我们崇尚快乐读书 我们的读书口号是 在读书中感 悟人生 在读书中学会思考 在读书中快乐成长 这次学校开展亲子读书活动以来 我 们学校将推荐的必读书目进行了认真研究 在亲子阅读中 我 们不断总结读书的经验 形成了具有我们学校特点的 亲子共 读 方法 一是固定读书时间 我们把晚上八点 半至九点作为亲子阅读的固定时间 在这个时段里 孩子已完 成当日的作业 预习完功课 家长做完了家里的杂务 关闭电 视和电脑 全家一起漫步在书中 享受读书的快乐 二是选择读书姿势 我们采取了 依 偎 的亲子方式 在舒适的床上或沙发上 让孩子依偎着家长 家长用手揽着孩子 不时摸摸孩子的头 拍拍孩子的小脸蛋 营造具有浓郁亲情的读书氛围 三是注意读书的语调 我们在 为孩子读书时 避免平和的语调 注意富有表情地朗读 放慢 阅读节奏 四是做好导读准备 根据孩子的读书 水平 将全书划分精读 选读 略读的不同区域 重点为孩子 阅读书中的精华内容 因为阅读时间不长 还要注意编排 阅 读时不妨找一个留有悬念的地方停下来 吊足孩子的胃口 增 加读书的趣味性 行万里路 读万卷书 读书就是和 智者对话 读书是心灵的旅行 我们在亲子阅读中从被动读书 慢慢转变为主动读书 亲子阅读 正在成为家长与学校沟通的桥梁 以 后我们会不断改进方式方法 进一步激发孩子们读书 求索和 创造的热情 使孩子们与书为友 与书为伴 在读书中健康快 乐地成长 读书使人明智 读书使人聪慧 读书 使人高尚 读书使人文明 读书使人明理 读书使人善辩 由 于各种原因 平时家长对孩子关心的很少 但是自从我们发出 亲子共读倡议以来 发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书 在充满父子 母子亲情的氛围中 和孩子一起陶醉在书的世界 里 一起享受读书带来的快乐与幸福 以下是我们对 亲子共 读 活动的几点体会 一 顺应孩子的心理特点 选好孩子 爱看 的第一批书 使孩子对书产生好感 孩子爱不爱看书 与父母的培养技巧 很有关系 在孩子阅读的初期 父母一定要对提供给孩子的书 刊进行精心地挑选 尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮 内容 丰富有趣 情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书 如动 物画册等 二 不应对孩子的阅读过程管得太死 好奇 好动 缺乏耐心和持久力是孩 子普遍的心理特点 他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本 一会儿翻翻那本 对此 家长不必过多地去管它 通常 在这 一阶段 只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看 家长就应该感到心满意足了 因为 这类表现完 全符合孩子的早期阅读心理 是孩子 在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志 三 把阅读选择的权利交给孩子 尽 可能为孩子提供轻松自由的阅读环境 阅读是一种求知行为 也是一种享受 因此 家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外 不 应对孩子所读书刊的内容 类型和范围进行人为的约束和控制 通常 孩子所读书刊的内容范围越广越好 一般来说 从上小 学开始 大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的 爱好和兴趣 对此 家长应注意观察 了解和引导 不宜过多 地干涉 美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言 如果 你想要孩子完全按照你的计划阅读 那注定不会长久 四 亲子共读 为孩子树立良好的阅 读榜样 在家里 父母应尽可能多地和孩子一 起看书 做孩子的阅读榜样 同时 还可经常与孩子在一起交 流读书的方法和心得 鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容 复述出来 把自己的看法和观点讲出来 然后大家一起分析 讨论 如果经常这样做 孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚 同时孩子的阅读水平也将逐步提高 东街学校 2014 年 12 月 东街学校 亲子共读 活 动 总 结 社区开展亲子阅读活动总结 东 街 学 校 2014 年 12 月 幼儿园与社区活动总结 社区开展亲子阅读活动总结 第二篇 幼儿园与社区活动总结 幼儿园 家庭和社会三位合一的教育 是现代教育的需要 幼儿园是对幼儿实施教育的主体 家庭成 员 尤其是父母对孩子的教育 对孩子的学习和成长具有非常 重要的意义 幼儿园与社区紧密合作 利用社区资源来开发幼 儿园课程 是教育生存和发展的需要 为了更好地与社区 社 会紧密结合 现拟定以下计划 一 形式活泼多样的家园互动活动 1 结合教改 转变家长的教育观念 1 通过多种途径 让家长理解课程 改革的重要意义 2 配合主题开展活动 做到 事前 准备 事中参与 事后总结 2 多渠道的沟通与理解 1 强化日常与家长的联系和沟通 定期召开间家长会 了解家庭教育状况 帮助家长创设良好的 家教环境 2 利用电话访问 家园联系手册 家访 等多种形式与家长进行沟通 3 充分调动家长的积极性 让家长真 正参与到教育教学中 1 家长参与班级的管理 2 富有弹性的开放式教学活动 3 利用家长资源对幼儿进行教育 二 走进大自然和社会的教育活动 1 探索大自然的奥秘 春游活动 2 广泛利用社区资源为教育教学服务 3 丰富的节日活动 庆三八与妈妈同乐 活动 六一 联欢会 4 利用丰富的自然资源 5 定期开展环保活动 在教育教学和生活中 都离不开社区 社 区给我们带来了许多便利 今后我们还要加强与社区的联系 让社 区为我们的活动增添更好的素材 裕民县双语幼儿园 2010 年 1 月 5 日 幼儿园与社区工作总结 社区是幼儿成长的重要环境 蕴含着 丰富的教育资源 是幼儿接触现代生活的源泉 不但可以扩展 教育空间 更能引发幼儿参与的积极性和学习愿望 社区内的 自然环境 人文景观 公共设施 普通劳动者 以及公益活动 等 都可以成为幼儿学习的内容 通过组织调查访问 参观等 多种形式的活动 直接深入社会生活 才能让幼儿感知生活的 丰富的多彩 激发幼儿的情感 在家长 教师 幼儿 社区共 同参与的活动中 我们都受益非浅 下面 我们从几个角度谈 谈我们的收获 一 社区及幼儿园的共同收获 学前 儿童社区教育是社区教育的一个重要组成部分 我园开展的这 些社区活动 给幼儿带来了鲜活的生机 社区的人们感受到了 与孩子们在一起的快乐 同时 社区文化渗透到幼儿园 成为 幼儿园文化的一部分 在影响幼儿园教育 社区的文化氛围 精神文明 对幼儿园也起着潜移默化的作用 二 幼儿的收获 1 幼儿在社区活动中开扩了视野 扩 大了知识在面 2 幼儿在社区活动中大胆的与人交流 萌发了热爱生活及大自然的激情 3 增强了幼儿探究了生活的兴趣 4 幼儿获得了无尽的快乐 三 家长的收获 1 体验了参与园内及社区活动的快乐 2 更加重视了自身的参与性 知道自 己也是幼儿园实施社区课程的不可缺少的一分子 3 增强了与幼儿的沟通与了解 四 教师的收获 1 能主动地开发新颖有趣的社区课程 2 能最大限度的发挥自己的公关能力 积极的处理好与社区的关系 3 教师从社区活动中更加了解幼儿的 个性及兴趣 社区开展亲子阅读活动总结 当然 活动中还有许多的不足 不够 大胆 比较保守 应带幼儿去广阔的地方 尤其是大自然中及 院外其他公共设施场所 对每一次的活动应及时的总结 保存 好所有的资料 为下一步更好的开展活动打好基础 裕民县幼儿园 2009 年 1 月 8 日 幼儿园与社区工作总结 我们根据的幼儿园创建基础及多年来 与社区已经建立的共享 互助的良好关系 提出了 与社区联 动 的社区教育目标 几年来 我们本着以结对共建为支撑 构筑幼儿园 社区共建的网络 形成了党员 积极分子带头 全园教工 幼儿积极参加 为了确保工作落到实处 我们不断 加强和完善园 社 联动 活动 一 园社合作 长期以来我园与社区街道 居委会联 手共建 开展社区早教的宣传 二 师幼合作 社区联动 发挥 行 师风 树 表率的优势 在社区联动中 我们始终把师德建设 和崇尚师德风尚作为首要任务 随着社区共建 我们强化教工 内强素质外树形象 通过多种渠道树立崇尚文明之风的窗口 形象 我们坚持把创建活动与丰富社区文化相结合 积极参加 社区各项活动 一年中 我们还坚持不懈地做好园内 家长学校工作 我们重视家委会的桥梁作用发挥 使其真正成 为幼儿园与家长间的纽带 家委会成员在工作中积极参与幼儿 园管理 了解幼儿园教育计划和要求 同时反映家长对幼儿园 的意见和要求 沟通协调家园关系 配合园方做好家长接待 家长评议 传递家长中的心声 为了更好地体现家长是幼儿园 的主人 参与幼儿园的民主管理 我们按计划定期召开伙管会 让家委会参与幼儿园的伙食帐目 伙食安排 厨房卫生 卫生 保健审核和研究工作 亲子共读活动总结 社区开展亲子阅读活动总结 第三篇 营造书香家庭 开展亲子共读 活 动 总结 读书 是孩子们净化灵魂 升华人 格的一个非常重要的途径 让孩子多读书 读好书 成为了全 校老师的共识 为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了 新的思考和探索 一本好书让一个人受用一生 书中有人生哲 理和成功法则 给人以智慧和启迪 要提高我们中华民族的素 质 就从学生抓起 培养学生看书的好习惯是我们的责任 每 天花一点时间来看书 日渐积累 一滴水也能折射阳光 一滴 水里就蕴藏着浩瀚的大海 让学生了解中华五千年的历史 以 自己是中国人而自豪 并立志成才 发扬光大我们的民族精神 学好本领建设我们的祖国 一 活动目的 书是人类的朋友 书是人类进步的阶 梯 为了拓宽学生的知识面 通过开展 和书交朋友 遨游知 识大海洋 系列读书活动 激发学生读书的兴趣 让每一个学 生都想读书 爱读书 会读书 从小养成热爱书籍 博览群书 的好习惯 并在读书实践活动中陶冶情操 获取真知 树立理 想 努力营造书香班级和书香家庭的氛围 二 活动目标 1 通过活动 建立起以家庭 班级 个人为主的三级 儿童书库 2 通过活动 在班级内形成热爱读书 的良好风气 3 通过活动 使学生养成博览群书的 好习惯 4 通过活动 促进学生知识更新 思 维活跃 综合实践能力的提高 5 通过有关读书的有关活动 引导学 生与经典 好书交真正的朋友 6 通过活动 带动家庭成员一起读书 共建书香家庭 7 营造良好的读书氛围 推动班级的 读书活动 为营造书香校园 打造书香班级奠定基础 三 活动口号 用眼睛收藏世界 用大脑收藏书籍 四 活动构想 1 制定读书计划 每个学生结合个人实际 每学期制定 出读书目标 具体有读书的内容 目标 措施 实现时间等 2 营造书香浓郁的读书氛围 1 做好教室的环境布置 让班上的 墙壁 黑板 书橱 窗户充溢着浓烈的书香 此外 还可从学 生读书的心情出发 力求温馨 舒适 甜蜜 可适当运用鲜花 音乐 书签等 2 让老师的读书去影响学生 用自 己的爱好潜移默化地感染学生 读学生推荐的好书 和学生交 流读书感受 3 征集读书名言 在学生当中根据 自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言 可以把这些优 美的名言制成漂亮的书签贴在教室里 目的是为了进一步营造 班级书香氛围 激发学生读书热情 3 实施好书推荐 激发读书兴趣 兴趣是最好的老师 通过调查 我发现许多孩子不是不愿读书 而是家长给孩子选择的书不适合孩子阅读 吸引不起孩子的阅 读兴趣 比如 有的家长为了提高孩子的作文水平 以为得给 孩子买一些作文书 刚开始 孩子看着还新鲜 时间长了 也 就烦了 有的给孩子买了许多经典名著 什么 论语 孟子 等等 家长的想法是好的 想提高孩子的文学修养 但孩子不 愿读 一切都是空谈 因此从这学期我们制定了读成语故事计 划 4 抓好图书角建设 充实班级图书量 号召每个孩子自愿拿出自己喜欢的图 书三到五本 充实班级图书 现在 班级图书已达到二百多本 定期向孩子们开放 做好借书记录 使图书流动起来 5 写好读书笔记和读后感 社区开 展亲子阅读活动总结 俗话说 好脑子不如烂笔头 每个学 生统一发放了一个读书笔记本 上面摘录了好词好句和读书感 想 并且定期写读后感 6 制作 评比书签 学生自己设计和制作书签 有的把书 签设计成自己喜欢的卡通形象 有的把书签设计成各种书的形 状 还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句 被评上的 特色书签 老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励 学生对自 己制作的书签格外珍惜 每次看完书后 他们都会小心翼翼地 把书签夹进去 学生每看完一本 就在自己的书签上写上 书名 比比谁在一个学期中看的书最 多 提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的 老师和亲人 7 亲子共读 学生的读书活动也影响了家庭的娱乐 也影响了父母的读书 我班许多家庭都不由自主地形成了家庭 读书乐 家庭读书 由于每个人的文化程度不同 职业需求不 同 还有兴趣爱好不同 所选择的读书内容也应因人而异 而 家庭读书又有其特殊的意义所在 它除了能够提高我们个人的 文化素质外 还能够加强社区的精神文明建设 因此 搞好家 庭读书有着至关重要的意义 8 开展读书实践活动 1 积极组织学生开展有关的读书 实践活动 如 故事会 演讲比赛 书签制作 读书征文比赛 等 为了展示学生的优秀阅读报告 我们举行 小荷尖尖 学生优秀阅读报告展 你读的书真多 你画的画真棒 你写得真好 的活动 2 课堂欣赏 熏陶感受 利用晨读开设了欣赏课 有美文欣赏 古诗文欣赏 故事欣赏 对朗读的文章进行评析 使他们从 小就受到语言文字美的熏陶 并且能将这些优美的语句积累下 来 9 读书活动评价 1 根据活动实际情况 经个人申 报 各种读书可评为 小书虫 读书小明星 等 2 制定循序渐进的阅读目标 鼓 励学生超前完成 并进行一 定的星级评比活动 随着学校组织的 书香进校园读书活动的推进 营造书香班级 让好书陪伴学生 越来越深入每一位同学的心 也渐渐地成为我们学校的一种氛 围 有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着 读万卷书 行万里路 相信我们的书香校园一定能书香四溢 花开满地 陈湾小学 2014 年 6 月 早教进社区小结 社区开展亲子阅读活动总结 第四篇 沥幼 小海螺亲子园 快乐早教进社 区活动小结 为了更好的将科学早教向 0 3 岁延伸 丰富散居婴幼儿的亲子活动内容及提高家长亲职教育能力 营 造亲子间沟通的良好氛围 进一步推动全社会对婴幼儿的早期 开发达成共识 我园特别联合邻近社区 开展了 快乐早教进 社区 亲子游戏及现场咨询活动 6 月 1 日下午 宝华海滨庄园门口一 改往日的宁静 处处洋溢着欢声笑语 许多邻近社区的宝宝和 家长 在现场参加了早教亲子活动 瞧 给毛毛虫穿新衣服 以及亲子阅 读 毛毛虫散步等丰富多彩的亲子游戏活动 随时让家长和宝 宝参与其中 和 小海螺 亲子园的老师们一起游戏 使孩子 和家长们不仅充分体验了亲子活动的乐趣 还提高了家长的教 育能力 同时亲子园的高级育婴师为社区家长朋友们现场解答 育儿疑问 通过这次早教活动的开展 让家长更 加深入的了解到亲子活动的内容与孩子快乐的生活 更加拉近 了幼儿园与社区的关系 建立了重要的纽带 在今后的日子里我们会不断组织多种 活动 让科学的早教走进千家万户 在此也欢迎更多的小朋友 来园参加我们的活动 社区活动总结 社区开展亲子阅读活动总结 第五篇 社区活动总结 社区资源在开展幼儿园主题活动中的 实践运用 现代教育理念倡导我们将生活社区环境作为教育资 源有着无比重要的意义 因为 大社会为活教材 生活即教 育 教育是从生活中来 从生活中展开 的 教育并不是一件 孤立的事情 它作为存在于社会生活中的一种现象 与整个社 会发生着经常的 密切的联系 为了为幼儿创设更为开放的学习空间 让幼儿在自主 开放的氛围中 构建健全的人格 促进全面发 展 我们充分的把握和利用了教育资源 让教育跨越幼儿园 的 围墙 这对于我们一线的教师来说 如何利用好这笔财富 为 教育服务 这是素质教育的要求 也是我们面临的一个新课题 近阶段 我们在开发利用社区资源方 面进行了一些探索与实践 努力挖掘社区中的自然环境 人文环境 物质环境等教育资源 使其最大限度地得以开发利用 开展幼儿园主题活动 社区资源作为一种新型的教育资源已 逐步渗透到我们的教育教学中 并给传统的教育模式以极大的 冲击 为现代的教育教学注入了新的 血液 和 活力 社区中 蕴含的教育资源是十分丰富宝贵的 它为我们开展主题活动提 供了广阔的平台 实践证明 利用社区资源开展主题活动 促 进了幼儿良好行为品质的形 成 巩固和丰富了幼儿的知识 促 进了幼儿的智力发展 增进了幼儿间的互相合作与关爱 培养 了幼儿爱家乡 爱祖国的情感 真正起到了促进幼儿身心健康 全面 和谐发展的作用 一 校社合作 社区联动 发挥 0 3 早期服务的优势 长期以来我园与社区街道 居委会联 手共建 形成了 0 3 岁社区早教服务的常效机制 03 年以来我 们坚持每学期四次平均每月一次做好社区早教示范 指导开放 工 作 05 06 两年中已为社区近 400 户 0 3 岁散居家庭 建立 了一库一册 即不同年龄段婴幼儿信息库和社区婴幼儿登记册 为 1 千多人次的散居婴幼儿与家 庭带养者 面受教育方法 对近 400 户家庭开展电话 家访等一对一早教 咨询服务 二 师幼合作 社区联动 发挥 行 师风 树 表率的优势 在社区联动中 我们始终把师德建设 和崇尚师德风尚作为首要任务 获区 学习型 班组的教师和