教学设计 (4)

小学英语六年级上册 Recycle 2 教学设计 单元教材分析 Recycle 2 是将 4 6 单元的重点内容筛选并融为一体 各部分的内容都要扎实 完成 教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识 有计划地培养学生阅读理 解和说话 写句子的能力 增强学生的自信心 帮助学生克服学习中的畏难情 绪 句子型的综合运用及四会单词 四会句子的拼写是本单元的难点 注意通 过展示图片 利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果 单元教学目标 1 能力目标 1 能够把 4 6 单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去 2 能够通过温习旧知识开拓思维 3 会唱歌曲 Little Corn 2 知识目标 1 复习 4 6 单元的主要句型 能够听懂 会说 并在实际境界中熟练使用 2 复习 4 6 单元 Let s learn 的四会单词和 Let s talk 中的四会句子 能 够熟练听 说 读 写 3 情感 策略 文化目标 通过情境中的语言操练 学生能够阅读 听懂较长的语篇 能够借助提示复述 短文 提高语言应用能力 单元教学课时安排 3 课时 第一课时 复习课 Listen and fill in the blanks Listen again Write down the hobbies for the people 1 要求学生能够通过观察图片 听懂情景对话 2 能够在情景中运用 What does he she do He She is 询问并回答某人 的职业 3 能够运用句型 What are s hobbies He She likes v ing 来询问和 描述某人的喜好 教具准备 1 录音机 磁带 2 本课时相关的教学挂图和 P82 Point and read 部分的表格 3 一张写有自己笔友情况的卡片和一个大空盒子 4 学生每人准备一个空白心形卡片 教学过程 1 Preparation 1 Sing a song 教师播放英文歌曲 My pen pal 师生共同唱 2 Free talk 参考内容 T Do you have a pen pal What s her his name What s her his hobby Do you want to be my pen pal 2 Pre reading 1 写一写自己的笔友 教师引导学生在自己准备的心形卡片上写一写自己笔友的情况 教师先示范 出 示一张自己准备好的卡片如 I have a pen pal Her name is Anny Her father is a teacher Her mother is a nurse She likes drawing pictures She goes to work by bus 然后学生书写自己笔友情况 2 交换笔友信息 让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面 3 In reading a 略读 T Ok now everybody has a pen pal in our class In Zhang Peng s class every student has a pen pal too Do you want to know who is Zhang Peng s pen pal Please open your book and read Read and answer Then find out 1 Is Zhang Peng s pen pal a girl or a boy 2 Who is Zhang Peng s pen pal S 阅读短文回答问题 T 教师给予及时的辅导 b 精读 T Ok We know Amy is Zhang Peng s pen pal Do you want to know something about Amy 教师出示问题引导学生仔细阅读短文回答下列问题 1 How does Amy go to school 2 What does her father do 3 What does her mother do 4 Where does she live S 仔细阅读回答问题 c 读写 教师呈现课后问题 引导学生再次阅读并书写问题答案 教师及时进行反馈 d 听录音引导学生跟读 T 播放录音 让学生听录音跟读短文 由于短文比较长 在听音跟读过程中可以采取不同的方式 可以播放课程资 源中的课件让学生先 听一边然后再进行朗读 e 朗读 生分组进行朗读活动 4 Post reading 1 猜一猜 教师从大盒子里随意拿出一张卡片 读一读卡片上面的内容 让学生猜猜上面 写的是谁的笔友 然 后让一名学生模仿教师进行练习 2 Let s find out 引导学生听录音完成填空 3 Let s play a 教师出示带有音标的表格 学生开小火车朗读 对读的好的同学及时进行表 扬 b 教师带领学生拼读一个单词 如 actor 指导学生找到与之相对应的音标并 连线 然后学生完成其 它几个单词和音标连线 4 Let s sing