牧区寄宿制学校的科学课

牧区寄宿制学校的科学课牧区寄宿制学校的科学课 关键词 关键词 牧区寄宿制 学校科学 观察课 摘摘 要 要 教学条件有限 资金短缺 教学设施落后 社会 家庭 学校科学观念相对淡薄 科学意识相对差 科学素养相对浅显 一直困扰着我们这些在牧区寄宿制学校教学一线老师 因此提高牧区寄宿制学校学生的科学素质 培养学生的创造能力 不断追求的探索精神是至 关重要的 随着教育资源的整合和城乡一体化发展 以及牧区特殊的生产经 营方式 从而产生了不少的牧区寄宿制学校 寄宿制学校的产生使大 部分的牧民专心的投入到生产和经营上来 这样一方面大大促进了地 方经济的发展 使人民的生活水平得到提高 另一方面由于游牧 很 大一部分牧民的子女教育 生活问题成了难题 地广人稀 有的地方 学生到学校读书要走五 六个小时 集教育与生活管理于一体的寄宿 学校也就成了牧区社会的强烈需求 然而牧区寄宿制学校 教学条件有限 资金短缺 教学设施落后 社会 家庭 学校科学观念相对淡薄 科学意识相对差 科学素养相对 浅显 一直困扰着我们这些在牧区寄宿制学校教学一线老师 因此提 高牧区寄宿制学校学生的科学素质 培养学生的创造能力 不断追求 的探索精神是至关重要的 一 要提高牧区寄宿制学校科学教一 要提高牧区寄宿制学校科学教师师的自身科学素的自身科学素质质 教师是 传道 授业 解惑 的使者 老师的自身素质一定程度上 决定着学生以后的科学素质 牧区寄宿制学校小学科学教师师资较弱 很多是兼课老师 自身的科学素质缺乏 所以作为牧区寄宿制学校的 科学老师要不断地学习科学知识才能给孩子们科学知识的营养 才能 给不懂科学的孩子们一块更科学的天地 才能满足教育的发展和时代 的需求 如果我们自己的功底都不扎实 又怎能做好儿童的科学启蒙 呢 要提高科学的课堂教学效果必须得有扎实的科学功底 而扎实的 科学功底又来源于不断的学习 观察 研究 总结反思和实践 那么牧 区寄宿制学校小学科学教师必须对科学产生兴趣 不断学习科学的新 知识 形成一定的科学素养 作为牧区寄宿制学校小学科学老师的我 们责任重大 所以必须不断学习以至终生学习 不断用知识武装我们 真正做好学生的科学启蒙教育 要不断地通过学习才能让我们学到更 多的科学课教学技巧和新的教学理念 二 有效地二 有效地课课堂教学是提高科学堂教学是提高科学课质课质量的唯一路径 量的唯一路径 牧区寄宿制学校小学科学教师缺少 很多时候都是语数老师兼任 然而现在的教材又要让教师在上课之前做大量的前期准备工作 所以 上科学课让这些兼课老师整天忙得团团转 听的最多的一句话就是 这科学课上起来比语文数学还烦 更糟的是兼课老师占用科学课的 时间上语文和数学 这怎么可能上好科学课 提高学生的科学素养呢 要提高科学课的课堂教学效果 首先 必须备好课 吃透科学教材 其 次 要充分准备好课堂上需要的实验材料 没有实验材料就如同巧妇 难为无米之炊上不出精彩的课来 再次 组织好课堂内外的活动 如 何组织好呢 就是要创设有效情境 激发学生学习科学的兴趣 还要 把难懂的科学问题变成孩子感兴趣的科学实验活动 教他们如何观察 事物的特性 如何制定实验方案 在实验中如何做 如何检测实验结 果 如何进行记录 如何报告结果 反思等 因此 科学课堂必须要精 心设计活动 实验 有效激发学习兴趣 合理开展课内外实验 适时记 录 总结 反思这样才能提高课堂教学效果 提升学生的科学素养 因此 我们带领学生到牧区这个自然资源丰富的领域去观察 去 探究 给学生有效的学习情境来激发学生学习科学的兴趣 培养学生 学习科学的能力 让我们成为孩子们的科学良师益友 这样学生会更 爱科学 更爱大自然 组组 别 小学组科学组别 小学组科学组 姓名 阿姓名 阿 勇勇 工作单位 肃南裕固族自治县第二中学工作单